第 22 課：私の死亡記事
5 小節 · 328 條
FlowType.AI 大家的日本語 中級 2「第 22 課：私の死亡記事」章節練習。共328個練習項，支援日語羅馬字輸入、假名輸入、填空和聽寫，並提供WPM 和準確率回饋。包含讀・寫、說・聽、文法・練習、問題。
譯文整理中：目前保留日文原文，中文和英文釋義會在找到可靠的中級 2 翻譯或文法來源後補齊。
練習本課讀・寫
1
しほぼうきじは信私の死亡記事手紙文依頼状の内容を読み取る筆者の死についての考え方を読むディスカッションで意見を交換する技術を学ぶ
し ほぼ う きじ は しん わたし の しぼう きじ てがみ ぶん いらい じょう の ないよう を よみとる ひっしゃ の し について の かんがえかた を よむ ディスカッション で いけん を こうかん する ぎじゅつ を まなぶ
我的訃告：讀懂書信（委託函）的內容；閱讀筆者對死亡的看法；學習在討論中交換意見的技巧
2
1あなたのいちばんよく使う通信手段は何ですか
いち あなた の いちばん よく つかう つうしん しゅだん は なに です か
1) 你最常使用的通信方式是什麼？
3
内容や手によって通信手段を選びますか
ないよう や しゅ によって つうしん しゅだん を えらび ます か
你會根據內容和對方來選擇通信方式嗎？
4
手紙という手段をどう思いますか
てがみ という しゅだん を どう おもい ます か
你覺得「書信」這種方式怎麼樣？
5
2新聞などで有名人の死亡記事を読んだことがありますか
に しんぶん など で ゆうめいじん の しぼう きじ を よん だ こと が あり ます か
2) 你在報紙等媒體上讀過名人的訃告嗎？
6
どんなことが書かれていましたか
どんな こと が かか れ て い まし た か
上面寫了些什麼內容？
7
依知で何を目的としてどのような依頼をしているか読み取りましょう
よ ち で なに を もくてき として どの よう な いらい を し て いる か よみとり ましょ う
請讀懂這封委託函是出於什麼目的、提出了怎樣的請求。
8
1依頼に応じて書いた死亡記事の中で筆者が言いたかったことは何か読み取りましょう
いち いらい に おうじ て かい た しぼう きじ の なか で ひっしゃ が いい たかっ た こと は なに か よみとり ましょ う
1 請讀懂筆者應約寫下的這篇「訃告」中想要表達的意思。
9
私の死亡記事時下ますますご健勝のことと存じます
わたし の しぼう きじ じか ますます ご けんしょう の こと と ぞんじ ます
我的訃告。時值此際，謹祝貴體日益康泰。
10
さて小社におきましては目下私の死亡記事というかつて類をみないネクロロジー略伝集を編纂中です
さて しょうしゃ におきまして は もっか わたし の しぼう きじ という かつて るい を み ない ネクロロジー りゃくでん しゅう を へんさん なか です
敝社目前正在編纂一部前所未見的訃聞（小傳）集，書名為《我的訃告》。
11
これにぜひ玉稿をたまわりたくお手紙をさしあげた第です
これ に ぜひ ぎょっこう を たまわり たく お てがみ を さしあげ た だい です
因十分希望能得到您的賜稿，故特此致函。
12
どのように類をみないかと申しますと物故者の解説を当のご本人その人に新していただくという草です
どの よう に るい を み ない か と もうし ます と ぶっこ しゃ の かいせつ を とうの ご ほんにん その ひと に しん し て いただく という くさ です
所謂前所未見，是指關於逝者的介紹由本人親自執筆。
13
つまりご存命中でありながらご自身をすでに一生を終えた人物として扱いその案あるいは辞世の言葉墓碑銘などについて解説するというものです
つまり ご ぞんめい ちゅう で あり ながら ご じしん を すでに いっしょう を おえ た じんぶつ として あつかい その あん あるいは じせい の ことば ぼひめい など について かいせつ する という もの です
也就是說，在您健在之時，把自己當作已走完一生的人，就其業績、臨終遺言、墓誌銘等加以介紹。
14
ネネ鞭民たとお叱りを受けるかもしれませんがけっして興味本位からのものではないことをご推察いただければと存じます
ネネ むち みん たと お しかり を うける かも しれ ませ ん が けっして きょうみ ほんい から の もの で は ない こと を ご すいさつ いただけれ ば と ぞんじ ます
或許會招致您「有失莊重」的責備，但懇請體察，此舉絕非出於獵奇之心。
15
死を考えることは生を考えることです
し を かんがえる こと は なま を かんがえる こと です
思考死亡就是思考生命。
16
人の業績や人生上のエピソードはつねに同時代のまわりからの評価にさらされそれを集約したかたちで死亡記事や人名事典の記述22がなされます
ひと の ぎょうせき や じんせい じょう の エピソード は つねに どう じだい の まわり から の ひょうか に さらさ れ それ を しゅうやく し た かたち で しぼう きじ や じんめい じてん の きじゅつ にじゅうに が なさ れ ます
人的業績和人生片段，始終暴露在同時代周圍人的評價之下，而訃告和人名辭典的記述，正是這些評價的彙總。
17
それをもって客観的評価とされ私たちはあまり疑問を抱きません
それ を もっ て きゃっかん てき ひょうか と さ れ わたし たち は あまり ぎもん を いだき ませ ん
人們把它當作「客觀評價」，而很少心生疑問。
18
しかし本人がどう思っているかは別問題です
しかし ほんにん が どう おもっ て いる か は べつ もんだい です
然而本人是怎麼想的，則是另一回事。
19
また人物やその作品業績の評価は時代と共に変化することはご承知のとおりです
また じんぶつ や その さくひん ぎょうせき の ひょうか は じだい とともに へんか する こと は ご しょうち の とおり です
而且如您所知，對人物及其作品、業績的評價會隨時代而變化。
20
それならばいっそご本人にその作品や人生について書いていただければ時代を隔てても価値をもつ貴重な資料になりうるのではないかと考えたわけです
それ なら ば いっそ ご ほんにん に その さくひん や じんせい について かい て いただけれ ば じだい を へだて て も かち を もつ きちょう な しりょう に なり うる の で は ない か と かんがえ た わけ です
既然如此，我們想，若干脆請本人來寫自己的作品與人生，或許能成為跨越時代仍具價值的珍貴資料。
21
どうか本書の意図するところをご理解いただきご執筆くださいますようお願い申し上げます
どうか ほんしょ の いと する ところ を ご りかい いただき ご しっぴつ ください ます よう おねがい もうしあげ ます
懇請您理解本書的旨趣，惠允執筆。
22
秋私の死亡記事編集部色は匂へど散りぬるをやまおりてつおこくさいにほんぶんかけんきゅう国際日本文化研究センター所長年前にすでに死亡していたことが最近になって判明した
あき わたし の しぼう きじ へんしゅう ぶ しょく は におい へ ど ちり ぬる を やま おり てつ おこ くさい に ほん ぶん かけん きゅう こくさい にっぽん ぶんか けんきゅう センター しょ ながねん まえ に すでに しぼう し て い た こと が さいきん に なっ て はんめい し た
秋。《我的訃告》編輯部。「花色雖芳終凋零」。山折哲雄，國際日本文化研究中心所長。最近才查明，他其實一年前就已去世。
23
氏は生前死んだあとは葬
し は せいぜん しん だ あと は ほうむ
他生前曾說，死後不舉行葬禮
24
供はしないぃ墓はつくらない位牌も残さないという三無主義を唱えていた
とも は し ない ぃ はか は つくら ない いはい も のこさ ない という さん む しゅぎ を となえ て い た
他提倡「三無主義」：不辦喪儀、不修墳墓、不留牌位。
25
それを遺書に記していることを公言していたため遺族もこれを忠実に守りその結果氏の死の事がひそかにぃ隠されることになったのであろう
それ を いしょ に しるし て いる こと を こうげん し て い た ため いぞく も これ を ちゅうじつ に まもり その けっか し の し の こと が ひそか に ぃ かくさ れる こと に なっ た の で あろ う
由於他曾公開表示已將此寫入遺書，家屬也忠實照辦，結果他的死訊就被悄悄掩蓋了起來。
26
生舞宗教学者として通した
なま まい しゅうきょう がくしゃ として とおし た
他一生始終以宗教學者的身份走完了自己的路。
27
死ぬときは西行法師のように春桜のころ満月を仰いでと夢していたがはたしてその通りの最期を迎えることができたかどうかは何しろ死後一年も経ってしまっているので定かではない
しぬ とき は さいぎょう ほうし の よう に はる さくら の ころ まんげつ を あおい で と ゆめ し て い た が はたして その とおり の さいご を むかえる こと が でき た か どう か は なにしろ しご いち ねん も たっ て しまっ て いる ので さだか で は ない
他曾夢想像西行法師那樣，在春天櫻花時節仰望滿月而終；但他是否真的迎來了那樣的臨終，因為死後已過了整整一年，如今已無從確知。
28
もう一つ死期を民たときの氏
もう ひとつ しき を みん た とき の し
還有一點，是他察覺死期將近時所立的心得
29
の心得としてできうることなら断食をしてそのときを迎えたいといっていたがはたして断食によって往生ができたのかどうかそれも現時点では確かめるすべがない
の こころえ として でき うる こと なら だんじき を し て その とき を むかえ たい と いっ て い た が はたして だんじき によって おうじょう が でき た の か どう か それ も げんじてん で は たしかめる すべ が ない
他曾說，如果可能的話，希望以絕食來迎接那一刻；但他是否真的通過絕食往生，目前也無從查證。
30
最後に一言
さいご に ひとこと
最後再說一句。
31
氏はかねて一揚り散辿を提唱していたのでおそらく遺族や知己は氏の残された遺灰を旅行などのみちすがら一りずつもっていって関係のある場所に散骨していると思われる
し は かね て いち あがり ち たど を ていしょう し て い た ので おそらく いぞく や ちき は し の のこさ れ た のこ はい を りょこう など の みちすがら いち り ずつ もっ て いっ て かんけい の ある ばしょ に さんこつ し て いる と おもわ れる
他一向提倡「一撮撒骨」，因此他的遺屬和知交想必會在旅途中帶上一撮他留下的骨灰，撒在與他有淵源的地方。
32
その一部はもしかしたらインドのガンジス川に流されているかもしれない
その いちぶ は もしか し たら インド の ガンジス がわ に ながさ れ て いる かも しれ ない
其中一部分，說不定已被撒入印度的恆河。
33
名の一つ
な の ひとつ
名字之一。
34
色は匂へど散りぬるを我が世誰ぞ常ならむ有為の奥山今日越えて浅き夢見じ酔ひもせず
いろ は におい へ ど ちり ぬる を わが よ だれ ぞ つね なら む ゆうい の おくやま きょう こえ て あさき ゆめみ じ えい も せ ず
花雖芬芳終須落，人生在世孰長存；今朝越盡無常嶺，不做浮夢不沉醉。
35
1質問に答えてください
いち しつもん に こたえ て ください
1) 請回答問題。
36
1この依頼状を書いている人は何をつくろうとしていますか
いち この いらい じょう を かい て いる ひと は なに を つくろ う と し て い ます か
1 寫這封委託函的人打算做什麼？
37
私の死亡記事は通常死を考えることはてと考えたわけですから私の死亡記事の制作意図を示していると思われる部分を書いてください
わたし の しぼう きじ は つうじょう し を かんがえる こと はて と かんがえ た わけ です から わたし の しぼう きじ の せいさく いと を しめし て いる と おもわ れる ぶぶん を かい て ください
請從「思考死亡……我們是這樣考慮的」這一段中，寫出你認為體現《我的訃告》編纂意圖的部分。
38
そのために手紙でどんなことを依頼しましたか
その ため に てがみ で どんな こと を いらい し まし た か
為此，他在信中提出了怎樣的請求？
39
筆者は死ぬときはどのように迎えたいと夢みていたでしょうか
ひっしゃ は しぬ とき は どの よう に むかえ たい と ゆめみ て い た でしょ う か
筆者曾夢想以怎樣的方式迎接死亡？
40
2つ挙げてください
2 つ あげ て ください
請舉出兩點。
41
いはいなをが7筆者は自分自身の遺灰がインドのガンジス川に流されているかもしれないと書いていますがそれはどうしてですか
い はい なを が なな ひっしゃ は じぶん じしん の のこ はい が インド の ガンジス がわ に ながさ れ て いる かも しれ ない と かい て い ます が それ は どうして です か
7 筆者寫道，自己的骨灰或許已被撒入印度的恆河，這是為什麼？
42
40年後のあなたを想像してみてください
よんじゅうねん ご の あなた を そうぞう し て み て ください
請想像一下 40 年後的「你」。
43
思えば山あり谷ありの人生でした
おもえ ば やま あり たに あり の じんせい でし た
回想起來，這是一段起起伏伏的人生。
44
40年間を振り返り主な功績をメモにまとめます
よんじゅう ねんかん を ふりかえり おも な こうせき を メモ に まとめ ます
回顧這 40 年，把主要的功績整理成筆記。
45
還暦を迎えたあなたをその記念パーティーで紹介してください
かんれき を むかえ た あなた を その きねん パーティー で しょうかい し て ください
請在紀念派對上介紹迎來六十大壽的「你」。
46
1あなたの通っている学校やあなたの住
いち あなた の かよっ て いる がっこう や あなた の じゅう
1) 在你就讀的學校，或是你所居住的
47
1んでいる地域てぃろぃろな国の芝攻を紹介するフェアを開催することになりました
いち んで いる ちいき て ぃろぃろな こく の しば おさむ を しょうかい する フェア を かいさい する こと に な り まし た
1 地區，決定舉辦一場「介紹各國文化的展會」。
48
しかし開催するための資金が足りません
しかし かいさい する ため の しきん が たり ませ ん
但是，舉辦活動所需的資金不夠。
49
そこで地域の団体や会手紙の趣旨生生きかく
そこで ちいき の だんたい や かい てがみ の しゅし せい いき かく
於是向當地的團體和公司發信。書信的主旨。企劃。
50
いぎとくちょう22社などに寄付をお願いする手紙を書いひづけ
い ぎとくちょう にじゅうに しゃ など に きふ を おねがい する てがみ を かい ひ づけ
意義與特點。寫一封請求向公司等捐款的信。日期。
51
24考えよう話そうで話したことをあなたの伝記にまとめてください
に よん かんがえよ う はなそ う で はなし た こと を あなた の でんき に まとめ て ください
2) 請把在「4. 想一想·說一說」中談到的內容整理成「你」的傳記。
說・聽
1
日本語学校の行事でみんなで日本の文化を体験しようということになりました
にほんご がっこう の ぎょうじ で みんな で にっぽん の ぶんか を たいけん しよ う という こと に なり まし た
在日語學校的活動上，大家決定一起體驗日本文化。
2
いろいろなアイディアが出ましたが最後に太鼓を体験したいという意見に分かれました
いろいろ な アイディア が で まし た が さいご に たいこ を たいけん し たい という いけん に わかれ まし た
大家提出了各種想法，最後意見分成了兩派，其中一派想體驗太鼓。
3
予算は限られていますのでどちらかつしかできません
よさん は かぎら れ て い ます ので どちら か つ しか でき ませ ん
由於預算有限，兩者只能選其一。
4
とで話し合ってどちらかに決めてください
と で はなしあっ て どちら か に きめ て ください
請由 A、B 雙方討論後，從中決定一個。
5
聞くポイントを確認してから聞きましょう
きく ポイント を かくにん し て から きき ましょ う
先確認聽力要點，然後再聽。
6
小川山7張森ジャン1内容を聞き取ってください
おがわやま なな ちょう もり ジャン いち ない よう を ききとっ て ください
小川、山口、張、森、讓。1) 請聽取內容。
7
少子化というテーマのディスカッションで出席者は4つの話題を取りあげています
しょうしか という テーマ の ディスカッション で しゅっ せき しゃ は よっつ の わだい を とりあげ て い ます
在以「少子化」為主題的討論中，與會者提出了四個話題。
8
どんな話題ですか
どんな わだい です か
是哪些話題？
9
2表現を聞き取りましょう
に ひょうげん を ききとり ましょ う
2) 請聽取其中的表達方式。
10
ゼミの学生は何と言いましたか
ゼミ の がくせい は なに と いい まし た か
研討課的學生說了什麼？
11
文末に気をつけて聞いてください
ぶん まつ に き を つけ て きい て ください
請注意句尾來聽。
12
1遠慮がちに意見を言うとき次成同意の意思を表すとき感想を言うとき4自分の考えを主張するとき意見をまとめるとき名もう一度聞こうの部分に言葉を書いてください
いち えんりょ がち に いけん を いう とき つぎ しげる どうい の いし を あらわす とき かんそう を いう とき よん じぶん の かんがえ を しゅちょう する とき いけん を まとめる とき めい もういちど きこ う の ぶぶん に ことば を かい て ください
1 委婉表達意見時；表示贊成、同意時；說出感想時；4 主張自己想法時；歸納意見時。3) 再聽一遍，請在空白處填上詞語。
13
はぃ
は ぃ
山口：是的。
14
女性が安心して子どもが産める社会にすること
じょせい が あんしん し て こども が うめる しゃかい に する こと
建立一個能讓女性安心生育的社會。
15
働く女性が子どもを欲しいと思っても保育所がない
はたらく じょせい が こども を ほし いと おもっ て も ほいく しょ が ない
職業女性即使想要孩子，也沒有托兒所。
16
あったとしても費用が高い
あっ た として も ひよう が たかい
即使有，費用也很高。
17
それに時間が短い
それに じかん が みじかい
而且開放時間也短。
18
これでは子どもを産もうにも産めないと思うのですが
これ で は こども を うも う に も うめ ない と おもう の です が
這樣一來，我覺得想生也生不了。
19
とにかく希望する人は全員保育所に入れるようにするべきですよ
とにかく きぼう する ひと は ぜんいん ほいく しょ に いれる よう に する べき です よ
總之，應該讓所有有需求的人都能把孩子送進托兒所。
20
それに教育にお金がかかりすぎます
それに きょう いく に おかね が かかり すぎ ます
山口：而且，教育花的錢太多了。
21
1人の子どもが生まれてから大学を出るまでに3000万円はかかるそうです
ひとり の こども が うまれ て から だいがく を で る まで に さん ぜろぜろぜろ まん えん は かかる そう です
據說一個孩子從出生到大學畢業要花 3000 萬日元。
22
そういうことを聞くと子どもを持つのをためらう人がいます
そういう こと を きく と こども を もつ の を ためらう ひと が い ます
聽到這些，就有人對生孩子猶豫起來。
23
せめて高校までは給食費や学費などすべてタダにしてもいいんじゃないでしょうか
せめて こうこう まで は きゅうしょく ひ や がくひ など すべて タダ に し て も いい ん じゃ ない でしょ う か
至少到高中為止，供餐費、學費等是不是都該免費呢？
24
もりほいくしせつ
もり ほ いく し せつ
森。保育設施。
25
じゅうじつなしょうか保育施設の充実や教育の無償化そうなると子どものいない人とかお年寄りだけの家庭などでは負担のわりに受ける恩恵が少なくて不公平感おちるんじゃなしょうらいわかものきき4人のお年寄りが
じゅう じつな しょ う か ほいく しせつ の じゅうじつ や きょういく の むしょう か そうなると こども の い ない ひと とか お としより だけ の かてい など で は ふたん の わり に うける おんけい が すくなく て ふこうへい かん おちる ん じゃ なし ょうらいわかものきき よにん の お としより が
充實保育設施、教育免費化……這樣一來，沒有孩子的人或只有老人的家庭，負擔不小卻受益不多，是不是會產生不公平感呢？將來，年輕人……四位老人
26
来るんです
くる ん です
這樣的時代就要來了。
27
今若い人を支えておくことがやがて自分を支えてもらうことになるんじゃないでしょうか
いま わかい ひと を ささえ て おく こと が やがて じぶん を ささえ て もらう こと に なる ん じゃ ない でしょ う か
現在扶持年輕人，不正是為了將來讓他們來扶持自己嗎？
28
3
さん
男性參與育兒。小川：第三點。
29
四男性の育児参加
よん だんせい の いくじ さんか
四、男性參與育兒。
30
今は核家族化しているので男性も育児休暇を取らないとやっていけないんですけど非常に取りにくいのが現実ですよね
いま は かく かぞく か し て いる ので だんせい も いくじ きゅうか を とら ない と やっ て いけ ない ん です けど ひじょう に とり にくい の が げんじつ です よ ね
現在家庭核心化了，男性不休育兒假就應付不過來，可現實是這種假非常難請。
31
そうですね
讓：是啊。
32
日本の父親は子育てにもっと積極的に参加するべきじゃないでしょ
にっぽん の ちちおや は こ そだ て に もっと せっきょく てき に さんか する べき じゃ ない でしょ
日本的父親難道不該更積極地參與育兒嗎
33
子育ての放棄やイジメなんかが起きるのは母親1人だけに任せているからじゃないかと思います
こそだて の ほうき や イジメ なんか が おきる の は ははおや ひとり だけ に まかせ て いる から じゃ ない か と おもい ます
我覺得之所以會出現棄養、欺凌之類的問題，是因為把育兒全都推給了母親一個人。
34
その通りですね
その とおり です ね
張：正是如此。
35
だから育児休暇が取りやすいようにというよりみんなが取らなければならないように律で縛ればいいんじゃないでしょうか
だから いくじ きゅうか が とり やすい よう に と いう より みんな が とら なけれ ば なら ない よう に りつ で しばれ ば いい ん じゃ ない でしょ う か
所以與其說讓育兒假更好請，不如用法律規定所有人都必須休假，這樣不好嗎？
36
実行されるかどうかは疑問ですけど
じっこう さ れる か どう か は ぎもん です けど
小川：不過能否真正落實還是個疑問。
37
それより少子化を解消した
それ より しょうしか を かい しょう し た
比起這個，看看那些已經解決了少子化的
38
国の例を見ると結婚していてもいなくても生まれた子どもはすべて平等に律で笠られているらしいですね
くに の れい を みる と けっこん し て い て も い なく て も うまれ た こども は すべて びょうどう に りつ で かさ られ て いる らしい です ね
國家的例子，似乎不論父母是否結婚，出生的孩子都受法律平等保護。
39
そうそう2004年だったかな私の国では生まれた子どもの466が結婚していないカップルから生まれたとか
そう そう にせんよんねん だっ た か な わたし の くに で は うまれ た こども の よんじゅうろく ろく が けっこん し て い ない カップル から うまれ た と か
讓：對對，好像是 2004 年吧，我國出生的孩子中有 46.6% 是未婚伴侶所生。
40
今だったら50を超えているかもしれません
いま だっ たら ごじゅう を こえ て いる かも しれ ませ ん
現在的話，可能已經超過 50% 了。
41
結婚にこだわらない家庭のかたちを認めるかどうかはその社会の歴史的背景
けっこん に こだわら ない かてい の かたち を みとめる か どう か は その しゃかい の れきし てき はいけい
森：是否承認不拘泥於婚姻的家庭形式，取決於那個社會的歷史背景
42
価値観によると思う
かち かん に よると おもう
和價值觀。
43
ただそのことが少子化の問題を解決するカギになるかどうかは分かりませんが
ただ その こと が しょうしか の もんだい を かいけつ する カギ に なる か どう か は わかり ませ ん が
不過，這是否會成為解決少子化問題的鑰匙，就不清楚了。
44
とは言っても結婚に対する考え方を変えてみることも必要かもしれません
と は いっ て も けっこん にたいする かんがえかた を かえ て みる こと も ひつよう かも しれ ませ ん
話雖如此，改變一下對婚姻的看法也許還是必要的。
45
ではそろそろ38
では そろそろ さんじゅうはち
小川：那麼，也差不多該收尾了。
46
少子化問題を解決するためには保育施設の充実教育の無償化また父親に育児休暇を取りやすくさせる結婚に対する発想を転換するなどが必要である
しょうしか もんだい を かいけつ する ため に は ほいく しせつ の じゅうじつ きょういく の むしょう か また ちちおや に いくじ きゅうか を とり やすく さ せる けっこん にたいする はっそう を てんかん する など が ひつよう で ある
要解決少子化問題，需要充實保育設施、實現教育免費、讓父親更容易休育兒假，以及轉變對婚姻的觀念。
47
これでよろしいでしょうか
これ で よろしい でしょ う か
這樣可以嗎？
48
練習しよう
れんしゅう しよ う
來練習吧
49
自治会費の値上げについて自治会で話し合いをする
じち かいひ の ねあげ について じち かい で はなしあい を する
例：就提高居民自治會會費一事，在自治會上進行討論。
50
今の自治会の財政状況をみると値上げせざるを得ない20年前から値上げしていない居住環境のレベルを維持するためには必要である反対意見年金生活では今以上の負担は無理である払っていない人もいるそうだが
いま の じち かい の ざいせい じょうきょう を みる と ねあげ せ ざる を え ない にじゅうねん まえ から ねあげ し て い ない きょじゅう かんきょう の レベル を いじ する ため に は ひつよう で ある はんたい いけん ねんきん せいかつ で は いま いじょう の ふたん は むり で ある はらっ て い ない ひと も いる そう だ が
·從自治會目前的財務狀況來看，不得不漲會費 ·20 年來一直沒有漲過 ·為維持居住環境的水平，漲價是必要的。反對意見：·靠養老金生活，再增加負擔是不可能的 ·據說還有人沒有繳費，但
51
その人たちからきちんと回収すべきであるまず支出を見直すべきである
その ひと たち から きちんと かいしゅう す べき で ある まず ししゅつ を みなおす べき で ある
·應當好好向這些人收繳 ·應當先重新審視支出
52
では今日の議題自治会費の値上げについて話し合いたいと思います
では きょう の ぎだい じち かいひ の ねあげ について はなしあい たい と おもい ます
主持人：那麼，我們來討論今天的議題——提高自治會會費。
53
私は値上げに反対です
わたし は ねあげ に はんたい です
我反對漲價。
54
年金生活者にとって今のでは食べて行くのが精いっぱいでこれ以上はたとえ100円でも無理です
ねんきん せいかつ しゃ にとって いま の では たべ て いく の が せいいっぱい で これ いじょう は たとえ ひゃくえん でも むり です
對靠養老金生活的人來說，現在這點錢餬口都很勉強，再多哪怕 100 日元也承受不起。
55
聞くところによると自治会費を払っていない人もいるそうですね
きく ところ に よる と じち かいひ を はらっ て い ない ひと も いる そう です ね
聽說還有人沒有繳納自治會會費。
56
値上げよりも先にそういった人たちからの回収をきちんと行うべきじゃないでしょうか
ねあげ より も さき に そういった ひと たち から の かいしゅう を きちんと おこなう べき じゃ ない でしょ う か
在漲價之前，是不是應該先把這些人的會費好好收上來呢？
57
その通りです
その とおり です
正是如此。
58
安易に値上げを考えるのではなくまず支出行うべきだと思います
あんい に ねあげ を かんがえる の で は なく まず ししゅつ おこなう べき だ と おもい ます
我認為不應輕易考慮漲價，而應先重新審視支出。
59
ですがさん
ですが さん
可是，B 先生。
60
自治会費は20年前のままなのに物価はこの20年で5倍にもなっているのですからいくら支出を見直しても無理なものは無理だと思いますよ
じち かいひ は にじゅうねん まえ の まま な のに ぶっか は この にじゅうねん で ご ばい に も なっ て いる の です から いくら ししゅつ を みなおし て も むり な もの は むり だ と おもい ます よ
自治會會費還是 20 年前的水平，而物價在這 20 年裡漲了 5 倍，所以無論怎麼審視支出，做不到的事就是做不到。
61
それもそうですね
それ も そう です ね
這話也有道理。
62
ある程度物価にスライドして上げるのも仕方がないかも
あるていど ぶっか に スライド し て あげる の も しかた が ない かも
在一定程度上隨物價上調，或許也是沒辦法的事
63
しれません
しれ ませ ん
……也說不定。
64
しかしやはりこの際無駄な支出はないか見直すことも大切なんじゃないでしょうか
しかし やはり この さい むだ な ししゅつ は ない か みなおす こと も だい せつ な ん じゃ ない でしょ う か
不過，趁此機會重新審視有沒有浪費的開支，是不是也很重要呢？
65
ではそろそろ意見をまとめたいと思います
では そろそろ いけん を まとめ たい と おもい ます
那麼，我想差不多該歸納一下意見了。
66
1高校生がアルバイトをすることについてディスカッションをする
いち こうこうせい が アルバイト を する こと について ディスカッション を する
(1) 就高中生打工一事進行討論。
67
お金の価値が分かる働くことの大変さが分かる社会の厳しさを知る同じ世代ではない人たちとの交わりから学ぶことがある
おかね の かち が わかる はたらく こと の たいへん さ が わかる しゃかい の きびし さ を しる おなじ せだい で は ない ひと たち と の まじわり から まなぶ こと が ある
·懂得金錢的價值 ·體會工作的辛苦 ·瞭解社會的嚴酷 ·能從與不同世代的人交往中學到東西
68
勉強の時間が少なくなる
べんきょう の じかん が すくなく なる
問題點：·學習時間變少
69
自由な時間が少なくなるこづかいが多くなり無駄遣いをする自分の環境以外の人と交わることによる話や危険がある
じゆう な じかん が すくなく なる こづかい が おおく なり むだ つか い を する じぶん の かん きょう いがい の ひと と まじわる こと による はなし や きけん が ある
·自由時間變少 ·零花錢變多，容易亂花 ·與自身環境之外的人交往可能帶來麻煩和危險。
70
自順考えている身近なことの中からテーマを決めてディスカッションをしてください
じ じゅん かんがえ て いる みぢか な こと の なか から テーマ を きめ て ディスカッション を し て ください
請從自己平時思考的身邊事情中選定一個主題，進行討論。
71
1子どもがオンラインゲームをすることについて
いち こども が オンライン ゲーム を する こと について
例：1 關於孩子玩網路遊戲
72
24時間営業する店があることについてまずテーマについて情報を集め良い点と問題点をそれぞれ3つ以上考えてください
にじゅうよんじかん えいぎょう する みせ が ある こと について まず テーマ について じょうほう を あつめ よい てん と もんだい てん を それぞれ みっつ いじょう かんがえ て ください
關於 24 小時營業的商店。首先請圍繞主題收集信息，並各想出三個以上的優點和問題點。
73
そのあとで自分の意見を理由とともに述べ仲間と率直な意見交換をしてください
その あと で じぶん の いけん を りゆう とともに のべ なかま と そっちょく な いけん こうかん を し て ください
然後陳述自己的意見及理由，與同伴坦率地交換看法。
74
まとめ役の人はみんなの意見をまとめて報告してください
まとめ やく の ひと は みんな の いけん を まとめ て ほうこく し て ください
擔任歸納角色的人請把大家的意見彙總後報告。
文法・練習
1
1関係者が情報を共有すべきだと考え皆様にお知らせした次第です
いち かんけい しゃ が じょうほう を きょうゆう す べき だ と かんがえ みなさま に おしらせ し た しだい です
1) 我們認為相關人員應當共享信息，因此才通知各位。
2
2私どもだけではどうしようもなくこうしてお願いに参った次第でございます
に わたし ども だけ で は どう しよう も なく こうして おねがい に まいっ た しだい で ござい ます
2) 僅憑我們自己實在無能為力，所以才這樣前來相求。
3
ご説明申し上げたような説明したようなたすこととなりました
ご せつめい もう し あげ た よう な せつめい し た よう な たす こと と なり まし た
（如我方所說明的／如所說明的那樣），決定這樣做。
4
1の発表レポートをもって評価とします
いち の はっぴょう レポート を もっ て ひょうか と し ます
1) 以發表和報告作為評定成績的依據。
5
2独潮をもって毅成をいらにただいたものといたします
に どく しお を もっ て あつし なる を い ら に ただ い た もの と いたし ます
2) 以此視為已獲得您的同意。
6
日本では運転免許証が身分証明の代わりになる場合がある
にっぽん で は うんてん めんきょ しょう が みぶん しょうめい の かわり に なる ばあい が ある
在日本，駕駛執照有時可以代替身份證明。
7
日本では運転免許証を取るために身分証明が必要である
にっぽん で は うんてん めんきょ しょう を とる ため に みぶん しょうめい が ひつよう で ある
在日本，考取駕駛執照需要身份證明。
8
1期の日本においては収入が23年でになることもあった
いち き の にっぽん において は しゅうにゅう が にじゅうさんねん で に なる こと も あっ た
1) 在那個時期的日本，收入有時兩三年就翻一倍。
9
2外国語の学習においてはあきらめないで続けることが凍
に がいこく ご の がくしゅう において は あきらめ ない で つづける こと が こお
2) 在外語學習中，不放棄、堅持下去最為重要。
10
3様におかれましてはお元気にお過ごしのことと存じます
さん さま に おか れ まし て は お げんき に おすごし の こと と ぞん じ ます
3) 謹祝各位身體康健、生活順遂。
11
国地球温暖化問題
くに ちきゅう おん だん か もんだい
練習。例：聯合國；全球變暖問題
12
国連においては地球温暖化の問題が議論されている
こくれん において は ちきゅう おんだん か の もんだい が ぎろん さ れ て いる
在聯合國，全球變暖問題正在被討論。
13
1国際会議通訳よしあし成功本成功左右するつ
いち こくさい かいぎ つうやく よしあし せいこう ほん せいこう さゆう する つ
1) 國際會議；口譯的好壞；左右著成敗
14
2日本世界最も低い国つっ
に にっぽん せかい もっとも ひくい くに つっ
2) 日本；世界上最低的國家之一
15
においてはでは
において は では
練習 2。例：（在表示「在……」的書面語形式與口語形式之間選擇）
16
いだろう
い だろ う
……吧。
17
1この公園においてはではたばこを吸ってはいけないんだよ
いち この こうえん において は では たばこ を すっ て は いけ ない ん だ よ
1) 在這個公園（書面語「在……」／口語「在……」）不可以吸菸喔。
18
2当レストランにおきましてはでは上着の着用をお願いしております
に とう レストラン におきまして は では うわぎ の ちゃくよう を おねがい し て おり ます
2) 本餐廳（敬語形式／普通形式）懇請各位穿著外套。
19
2大な問題が起こりうる
に だい な もんだい が おこり うる
2) 可能發生重大問題。
20
3彼女が他人の悪口を言うなんてことはありえない
さん かのじょ が たにん の わるぐち を いう なんて こと は ありえ ない
3) 她說別人壞話，這是不可能的事。
21
つ私は考えうるすべての方法をやってみた
つ わたし は かんがえ うる すべて の ほうほう を やっ て み た
我試遍了所有能想到的方法。
22
1これ私たち体験する最も貴重な経験
いち これ わたし たち たいけん する もっとも きちょう な けいけん
1) 這個；我們；能夠體驗；最寶貴的經驗
23
2これ今入手する最もつ
に これ こん にゅうしゅ する さい もつ
2) 這個；現在能得到的；最……
24
3すべて人イベント寄付呼びかける一
さん すべて じん イベント きふ よびかける いち
3) 所有人；活動；呼籲捐款
25
この世にはまだ人間が知りえない病気が存在する
このよ に は まだ にんげん が しり え ない びょうき が そんざい する
練習 2。例：這世上還存在著人類無法知曉的疾病。
26
1ことはありえないように思われる
いち こと は ありえ ない よう に おもわ れる
1) 這樣的事似乎是不可能的。
27
2どんなに科学が発達してもえない
に どんなに かがく が はったつ し て もえ ない
2) 無論科學如何發達，也不可能。
28
和てでか
わ て でか
（無法辨讀的片段）
29
1洋子さんは先に帰った
いち ようこ さん は さき に かえっ た
1) 洋子先回去了。
30
保育所に子どもを迎えに行ったのだろう
ほいく しょ に こども を むかえ に いっ た の だろ う
大概是去托兒所接孩子了吧。
31
2ガリレオはそれでも地球は回ると言った
に ガリ レオ は それでも ちきゅう は まわる と いっ た
2) 伽利略說過：「但它依然在轉動。」
32
地動説への強い信念があったのであろう
ちどうせつ へ の つよい しん ねん が あっ た の で あろ う
他大概對地動說懷有堅定的信念吧。
33
めったに泣かない彼女泣くプよほどうれしいかれいっしょうけんめい了ゆうしょう
めったに なか ない かのじょ なく プ よ ほど うれしい かれい っしょ う けんめい りょう ゆうしょ う
練習。例：很少哭的她；哭了；一定是非常高興吧
34
1彼一生懸命練習したから和優勝できた一
いち かれ いっしょうけんめい れんしゅう し た から わ ゆうしょう でき た いち
1) 他拼命練習；所以才能奪冠
35
最近よく昔のことを思い出す
さいきん よく むかし の こと を おもいだす
練習 2。例：最近我常常想起從前的事。
36
年を取ったということなのだろう
とし を とっ た という こと な の だろ う
這大概就意味著我上了年紀吧。
37
1佐藤さんは朝から機嫌が悪い
いち さとう さん は あさ から きげん が わるい
1) 佐藤先生從早上起心情就不好。
38
のだろう
の だろ う
……吧。
39
ストレスがたまっていたのだろう
ストレス が たまっ て い た の だろ う
大概是積累了不少壓力吧。
40
けいぎいこんらんラブ
けい ぎいこんらん ラブ
（無法辨讀的片段）
41
156年は続くと思われる
ひゃくごじゅうろくねん は つづく と おもわ れる
1) 據認為將持續 5、6 年。
42
2の問題の本質を突いていると思われる
に の もんだい の ほんしつ を つい て いる と おもわ れる
2) 可以認為切中了問題的本質。
43
3エコロジーは世界中で必要な思想だと思われる
さん エコロジー は せかいじゅう で ひつよう な しそう だ と おもわ れる
3) 可以認為生態思想是全世界都需要的理念。
44
練習の言葉を使って例のように書き直してください
れんしゅう の ことば を つかっ て れい の よう に かきなおし て ください
練習。請使用括號中的詞語，仿照例句改寫。
45
日本の景気はまもなくよくなると思います
にっぽん の けいき は まもなく よく なる と おもい ます
例：我認為日本的經濟不久就會好轉。
46
つ日本の景気はまもなく回復すると思われる
つ にっぽん の けいき は まもなく かいふく する と おもわ れる
可以認為日本經濟不久將會復甦。
47
2彼の言ったことをそのまま信じるのは危ないと思います
に かれ の いっ た こと を そのまま しんじる の は あぶない と おもい ます
2) 我認為原封不動地相信他說的話是危險的。
48
発言信用危険
はつげん しんよう きけん
（發言、信用、危險）
49
練習2と思われるを使って現在の社会に対するあなたの考えを述べてください
れんしゅう に と おもわ れる を つかっ て げんざい の しゃかい にたいする あなた の かんがえ を のべ て ください
練習 2。請使用「據認為」這一表達，陳述你對當今社會的看法。
50
日本の少子化がこのまま進めば外国人の色に依存する割合が増えることは間違いないと思われる
にっぽん の しょうしか が この まま すすめ ば がいこく じん の いろ に いぞん する わりあい が ふえる こと は まちがい ない と おもわ れる
如果日本的少子化就這樣發展下去，可以認為對外國勞動力的依賴比例必然會上升。
51
外国からの労働者を受け入れる場合労働条件などの制度を整備し実施することが重
がいこく から の ろうどう しゃ を うけいれる ばあい ろうどう じょうけん など の せいど を せいび し じっし する こと が じゅう
在接納外國勞動者時，完善並落實勞動條件等制度至關重要。
52
1たとえ天と地がひっくり返ったとしても私は驚かない
いち たとえ てん と ち が ひっくりかえっ た として も わたし は おどろか ない
1) 即便天翻地覆，我也不會驚訝。
53
2たとえ彼女が本当にそう言ったとしても彼女に対する私の気持ちは変わらない
に たとえ かのじょ が ほんとうに そう いっ た として も かのじょ にたいする わたし の きもち は かわら ない
2) 即便她真的那樣說過，我對她的感情也不會改變。
54
たとえ世界が一つの国になったとしても日本語はなくなってほしくない
たとえ せかい が ひとつ の くに に なっ た として も にほんご は なくなっ て ほしく ない
即便世界成為一個國家，我也不希望日語消失。
55
97話している人は世界が一つの国になることはありえないと思っている
きゅうじゅうなな はなし て いる ひと は せかい が ひとつ の くに に なる こと は ありえ ない と おもっ て いる
說話人認為世界成為一個國家是不可能的。
56
話している人は世界が一つの国になることがありえると思っている
はなし て いる ひと は せかい が ひとつ の くに に なる こと が ありえる と おもっ て いる
說話人認為世界有可能成為一個國家。
57
1上司や同僚がまだ仕事をしているので帰ろうにも帰れない
いち じょうし や どうりょう が まだ しごと を し て いる ので かえろ う に も かえれ ない
1) 上司和同事還在工作，我就是想回家也回不了。
58
2パスワードが分からないのでデータを見ようにも見られない
に パスワード が わから ない ので データ を み よう に も み られ ない
2) 因為不知道密碼，想看數據也看不了。
59
寒さで地面が凍って車を動かそうにも動かせない
さむ さ で じめん が こおっ て くるま を うごかそ う に も うごか せ ない
地面因寒冷而結冰，想把車開走也開不了。
60
寒さで地面が凍ったため車を動かしたくないので動かさない
さむ さ で じめん が こおっ た ため くるま を うごかし たく ない ので うごかさ ない
因為寒冷使地面結冰，所以不想把車開走，也就不開。
61
寒さで地面が凍ったため車を動かしたいのだが動かせない
さむ さ で じめん が こおっ た ため くるま を うごかし たい の だ が うごか せ ない
因為寒冷使地面結冰，雖然想把車開走，卻開不了。
62
1映画王様のスピーチはタイトルのわりにはおもしろかった
いち えいが おう さま の スピーチ は タイトル の わり に は おもしろかっ た
1) 電影《國王的演講》比片名給人的印象要有趣。
63
2この王様は幼い頃いじめられたわりにはまっすぐな性格をしている
に この おうさま は おさない ころ いじめ られ た わり に は まっすぐ な せいかく を し て いる
2) 這位國王小時候雖然受人欺負，性格卻出奇地正直。
64
年を取っているわりにおしゃれです
とし を とっ て いる わりに おしゃれ です
（雖然上了年紀）卻很講究穿著。
65
3もう少し早く家を出るべきだった
さん もうすこし はやく いえ を でる べき だっ た
3) 我本該早一點出門的。
66
電車に乗りれてしまった
でんしゃ に のり れ て しまっ た
結果沒趕上電車。
67
政府景気刺激する税金下げる
せいふ けいき しげき する ぜいきん さげる
練習 1。例：政府；刺激經濟；降低稅收
68
つ政府は景気を刺激するために税金を下げるべきだ
つ せいふ は けいき を しげき する ため に ぜいきん を さげる べき だ
政府應當為刺激經濟而降低稅收。
69
2お年寄りアドバイス聞くつ
に お としより アドバイス きく つ
2) 老年人；建議；聽取
70
3に基づいて他人評価
さん に もと づいて たにん ひょうか
3) 依據……；評價他人
71
大学時代は社会に出るための準備期間でもある
だいがく じだい は しゃかい に でる ため の じゅんび きかん で も ある
練習 2。例：大學時代也是走向社會的準備期。
72
だからいろいろなことに挑戦すべきだと思う
だから いろいろ な こと に ちょうせん す べき だ と おもう
所以我認為應當挑戰各式各樣的事情。
73
1命を預かっているのだからべきではないだろうか
いち いのち を あずかっ て いる の だ から べき で は ない だろ う か
1) 既然肩負著他人的生命，難道不該這樣做嗎？
74
ぜんこくじどうこうえんすべ
ぜん こく じ どうこう えんす べ
全國；兒童公園；應當
75
2全国のどこの児童公園も同じようなブランコと滑り台がある
に ぜんこく の どこ の じどう こうえん も おなじ よう な ブランコ と すべりだい が ある
2) 全國各地的兒童公園都有一樣的鞦韆和滑梯。
76
べきだ
べき だ
應當如此。
77
1383子どもを甘やかす親が多い
ひゃくさんじゅうはち さん こども を あまやかす おや が おおい
3) 溺愛孩子的父母很多。
78
もっとべきだ
もっと べき だ
應當更加如此才對。
79
練習3今の社会に強くえたいことを言ってください
れんしゅう さん いま の しゃかい に つよく え たい こと を いっ て ください
練習 3。請說出你最想向當今社會呼籲的事情。
80
おうべいくらよぼうせっしゅせいおくひつよう
お うべ いくら よぼう せ っし ゅせいおくひつよう
歐美；相比；預防接種；制度；落後；必要
81
日本は欧米に比べて子どもの巴隊年の制度が遅れています
にっぽん は おう べい に くらべ て こども の ともえ たい ねん の せいど が おくれ て い ます
例：與歐美相比，日本的兒童預防接種制度較為落後。
82
必要な予防接種を少しで
ひつよう な よぼう せっしゅ を すこし で
必要的預防接種，儘可能
83
2も早くどの子どもでも無料で受けられるようにすべきだと思います
に も はやく どの こども で も むりょう で うけ られる よう に す べき だ と おもい ます
2 早地讓所有孩子都能免費接種，我認為應當如此。
84
1治す医療というより人間がもともと持っている回復する力に働きかける医療が求め
いち なおす いりょう と いう より にんげん が もともと もっ て いる かいふく する ちから に はたらきかける いりょう が もとめ
1) 與其說是治病的醫療，不如說人們所追求的是激發人體固有自愈能力的醫療
85
られている
られ て いる
……正為人們所需求。
86
2ゴッホにとって絵は描きたいというより描かなければならないものだった
に ゴッホ にとって え は えがき たい と いう より えがか なけれ ば なら ない もの だっ た
2) 對梵高來說，繪畫與其說是想畫，不如說是不得不畫。
87
3歴史を学ぶことは去を知るというよりよりよい未来を築くためなのです
さん れき し を まなぶ こと は さ を しる と いう より より よい みらい を きずく ため な の です
3) 學習歷史與其說是為了瞭解過去，不如說是為了建設更美好的未來。
88
バイオリン彼にとっては趣味生きがいなる
バイオリン かれ にとって は しゅみ いきがい なる
練習例：小提琴；對他而言；興趣愛好；人生意義；成為
89
バイオリンは彼にとっては趣味というより生きがいになっている
バイオリン は かれ にとって は しゅみ と いう より いきがい に なっ て いる
對他來說，小提琴與其說是興趣，不如說已成為人生的意義所在。
90
1お年寄り病気ならないように元気暮らせるように体調気をつけるべき
いち お としより びょうき なら ない よう に げんき くらせる よう に たいちょう き を つける べき
1) 老年人；為了不生病；為了能健康地生活；應當注意身體狀況
問題
1
男の人
おとこ の ひと
1) 女子：男子：
2
2通のメールを読んで答えてください
に つう の メール を よん で こたえ て ください
請閱讀 A、B 兩封郵件後回答問題。
3
村田優子国際交流フェスタリムシンイエン様突然のメールにて失礼いたします
むらた ゆうこ こくさい こうりゅう フェスタリムシンイエン さま とつぜん の メール にて しつれい いたし ます
村田優子。國際交流節。林欣妍女士：冒昧來信，敬請見諒。
4
山川市国際交流協会の村田優子と申します
やまかわ し こくさい こうりゅう きょうかい の むらた ゆうこ と もうし ます
我是山川市國際交流協會的村田優子。
5
私どもの協会では毎年春と秋に国際交流フェスタというイベントを開催しております
わたし ども の きょうかい で は まいとし はる と あき に こくさい こうりゅう フェスタ という イベント を かいさい し て おり ます
本協會每年春秋兩季都會舉辦名為「國際交流節」的活動。
6
この秋のイベントではリム様の写真作品日本に暮らす子どもたちれんらく
この あき の イベント で は リム さま の しゃしん さくひん にっぽん に くらす こども たち れん らく
在今年秋季的活動中，我們希望展出林女士的攝影作品《生活在日本的孩子們》。
7
きぁしだい139シリーズを展示させていただきたくご連絡を差し上げた次第です
き ぁしだい ひゃくさんじゅうきゅう シリーズ を てんじ さ せ て いただき たく ご れんらく を さしあげ た しだい です
正因希望展出該系列作品，故特此與您聯繫。
8
詳細につきましては国際交流フェスタ企画書を添付させていただきます
しょうさい に つき まし て は こくさい こうりゅう フェスタ きかく しょ を てん ぷさ せ て いただき ます
詳情請見隨函附上的《國際交流節企劃書》。
9
どうかこのイベントの趣旨をご理解いただきご協力くださいますようお願い申し上げます
どうか この イベント の しゅ し を ご りかい いただき ご きょうりょく ください ます よう おねがい もうしあげ ます
懇請您理解本次活動的宗旨，並給予協助。
10
村田優子国際交流フェスタ山川市国際交流協会村田優子様ご運ありがとうございました
むらた ゆうこ こくさい こうりゅう フェスタ やまかわ し こくさい こうりゅう きょうかい むらた ゆうこ さま ご うん ありがとう ござい まし た
村田優子。國際交流節。山川市國際交流協會村田優子女士：感謝您的來信。
11
ご依頼の件喜んで協力させていただきます
ご いらい の けん よろこ んで きょうりょく さ せ て いただき ます
關於您所委託的事宜，我很樂意協助。
12
打ち合わせの日程につきましてご連絡をお待ち申し上げます
うちあわせ の にってい に つき まし て ご れんらく を おまち もうしあげ ます
關於洽談的日程，靜候您的聯絡。
13
略儀のみにて失礼いたします
りゃく ぎ のみ にて しつれい いたし ます
謹此簡復，恕不周詳。
14
リムシンイエン
林欣妍
15
1とのメールの目的は何ですか
いち と の メール の もくてき は なに です か
1) A、B 兩封郵件的目的是什麼？
16
メを書いてください
メ を かい て ください
請寫下答案。
17
1写真作品を貸してもらいたいと依頼する
いち しゃしん さくひん を かし て もらい たい と いらい する
1（ ）請求借用攝影作品。
18
3写真を貸し出すことを承諾する
さん しゃしん を かしだす こと を しょうだく する
3（ ）同意出借照片。
19
4イベントの趣旨の理解と協力をお願いする
よん イベント の しゅし の りかい と きょうりょく を おねがい する
4（ ）請求理解活動宗旨並給予協助。
20
2のメールを読んだあと村田さんは何をしますか
に の メール を よん だ あと むらた さん は なに を し ます か
2) 讀完 B 郵件後，村田女士會做什麼？
21
長で毎日無気力に仕事を続けていた
ちょう で まいにち むきりょく に しごと を つづけ て い た
身為科長，他每天都無精打采地繼續工作。
22
ある日自分が病気で長くは生きられないことを知った
ある ひ じぶん が びょうき で ながく は いき られ ない こと を しっ た
有一天，他得知自己因病活不了多久了。
23
仕事を無断で休み金を半分おろして酒を飲みさまざまな遊びをしてみるが1
しごと を むだん で やすみ きん を はんぶん おろし て さけ を のみ さまざま な あそ びをしてみるが いち
他擅自曠工，取出一半存款去喝酒，嘗試各種玩樂，但是 (1)。
24
遊びでは心は満たされなかった
あそび で は こころ は みたさ れ なかっ た
玩樂並不能填滿他的內心。
25
元の部下と再会し今は工場で道具を作っている彼女のあなたも何か作ってみたら140という言葉に心を動かされた主人公は仕事に戻った
もと の ぶか と さいかい し いま は こうじょう で どう ぐ を つくっ て いる かのじょ の あなた も なに か つくっ て み たら ひゃくよんじゅう という ことば に こころ を うごかさ れ た しゅじんこう は しごと に もどっ た
他與從前的下屬重逢，那位如今在工廠製造工具的女性說：「你也做點什麼吧。」主人公被這句話打動，回到了工作崗位。
26
自分が2ものを見つけたのだった
じぶん が に もの を みつけ た の だっ た
他找到了自己 (2) 的東西。
27
その日から働きかけ数か月後住民から極的に仁
その ひ から はたらきかけ すう かげつ ご じゅうみん から きょく てき に ひとし
從那天起，他積極奔走，幾個月後，來自居民的
28
い仕事ぶりに戻ってしまっていた
い しごと ぶり に もどっ て しまっ て い た
又回到了原來的工作狀態。
29
しかし主人公の作った公園では子どもたちが楽しも訴えるものが34
しかし しゅじんこう の つくっ た こうえん で は こども たち が たのし も うったえる もの が さんじゅうよん
但在主人公建造的公園裡，孩子們玩得開心，那種打動人心的東西 (3、4)。
30
11て4に適切な言葉を選んでください
いち いち て よん に てきせつ な ことば を えらん で ください
1) 請為 1 至 4 選擇恰當的詞語。
31
1楽しもうにも楽しめない楽しめるだけ楽しんだ
いち たのし も うに も たのしめ ない たのしめる だけ たのしん だ
1 想樂也樂不起來／盡情地享受了
32
あるのだろうあるつもりだ
ある の だろ う ある つもり だ
大概是有的吧／打算有
33
2時代が変わっても訴えるものとは何ですか
に じだい が かわっ て も うったえる もの と は なに です か
2)「即使時代變遷仍能打動人心的東西」指的是什麼？
新出語
1
あいしょうか
あいしょう か
愛唱的歌、心愛的歌曲
2
あおぐ仰ぐ
あおぐ あおぐ
仰望、抬頭看；敬仰、尊崇
3
あまやかす甘やかす
あまやかす あまやかす
嬌慣、溺愛
4
意思
いし
意願、想法、意圖
5
安易
あんい
輕率、草率；容易、簡單
6
いしょ
遺書、遺囑
7
依存する
いぞん する
依存、依賴
8
いだく抱く
いだく いだく
懷有、抱有（想法、疑問等）；抱、擁抱
9
いき息
いき いき
呼吸、氣息
10
意義
いぎ
意義、價值
11
いきがい生きがい
いき が い いきがい
人生的意義、生活的價值所在
12
いくじ育児
いくじ いくじ
育兒、撫育嬰幼兒
13
いくじきゅうか育児休暇
いくじ きゅう か いくじ きゅうか
育兒假
14
いっそ
乾脆、索性
15
いけんこうかん意見交換
いけん こうかん いけん こうかん
交換意見
16
いこつ遺骨
いこ つ いこつ
遺骨、骸骨
17
移転
いてん
遷移、搬遷；轉讓（權利等）
18
意図
いと
意圖、用意
19
うけいれる受け入れる
うけいれる うけいれる
接受、接納
20
いはい
い はい
牌位、靈位
21
いよく意欲
い よく いよく
意願、幹勁、積極性
22
うちあわせ打ち合わせ
うちあわせ うちあわせ
碰頭商議、事前商討
23
依頼する
いらい する
委託、請求
24
うったえる訴える
うったえる うったえる
打動（人心）、感染；訴說、申訴；起訴
25
いろはにおへと色は匂へど
いろは に お へ と いろ は にお へ ど
「花色雖芳」，日本古典《伊呂波歌》的開篇，詠歎世事無常
26
うむ産む
うむ うむ
生、分娩
27
うむ生む
うむ うむ
產生、生出、創造
28
いんねん
い ん ねん
因緣、緣分；宿命
29
遠慮がち
えんりょ がち
拘謹、客氣、有所顧慮
30
うんてんめんきょ運転免許証
うん てんめん き ょ うんてん めんきょ しょう
駕駛執照
31
おうさま王様
お うさ ま おうさま
國王
32
往生する
おうじょう する
往生、去世；（佛教）轉生淨土
33
おおいかくす覆い隠す
おおい かくす おおい かくす
遮蓋、掩蓋、隱瞞
34
エコロジー
生態學、生態理念
35
援助する
えんじょ する
援助、支援
36
幼い
おさない
年幼的；幼稚的
37
おんけい恩恵
おん けい おん めぐみ
恩惠、好處
38
おんちゅう御中
おん ち ゅう おんちゅう
（寫在信封上機構名之後的）公啟、臺啟
39
オンラインゲーム
オンライン ゲーム
網路遊戲
40
開催する
かいさい する
舉辦、召開
41
解消する
かい しょう する
解決、消除；解除（關係、契約）
42
かくかぞく核家族
かく か ぞ く かく かぞく
核心家庭
43
カップル
情侶、夫婦
44
がんぐ玩具
がん ぐ おもちゃ
玩具
45
かねて
かね て
事先、早先、一向
46
かねる
難以……、不便……（委婉的拒絕）；兼任、兼備
47
かんしょうする
かん しょうする
干涉、干預
48
かもく科目
かも く かもく
科目、課程
49
かんれき
かん れき
花甲、六十歲大壽
50
ぎだい議題
ぎだい ぎだい
議題
51
きかく企画
き かく きかく
策劃、企劃
52
きかくしょ企画書
き かくしょ きかく しょ
企劃書、策劃書
53
きゃっかんてき客観的
きゃっか ん て き きゃっかん てき
客觀的
54
きげん
き げん
心情、情緒
55
きゅうしょく給食
きゅう しょく きゅうしょく
（學校、單位的）供餐、配餐
56
急増する
きゅうぞう する
激增、驟增
57
記述する
きじゅつ する
記述、描寫
58
きょうかい協会
きょう かい きょうかい
協會
59
ぎょうせき業績
ぎょ う せき ぎょうせき
業績、成就
60
きょうみほんい興味本位
き ょうみほんい きょうみ ほんい
出於獵奇、以趣味為出發點
61
共有する
きょうゆう する
共有、共享
62
ぎょっこう玉稿
ぎょ っこう ぎょっこう
尊稿、大作（對他人稿件的敬稱）
63
げんじてん現時点
げんじ て ん げんじてん
現階段、目前
64
敬具
けいぐ
敬上、謹啟（書信結尾用語）
65
健勝
けんしょう
康泰、健康（書信用語）
66
けいざいせいちょうき経済成長
けい ざいせいちょうき けいざい せいちょう
經濟成長期
67
公言する
こうげん する
公開聲明、公然表示
68
こくれん国連
こく れん こくれん
聯合國
69
こころえ
須知、心得；素養、常識
70
こうせき功績
こう せき こうせき
功績、功勞
71
子育て
こそだて
育兒、養育子女
72
公平な
こうへい な
公平的、公正的
73
こおる凍る
こおる こおる
結冰、凍結
74
雇用する
こよう する
僱用、僱傭
75
定かな
さだか な
確切的、明確的
準備好了嗎？
通過打字練習鞏固本課內容，在擊鍵中感受日語的韻律。
立即開始練習