Lesson 23: The Tragedy of the Commons
5 sections · 337 items
Lesson 23: The Tragedy of the Commons from Minna no Nihongo: Intermediate II on FlowType.AI. Includes 337 practice items for Japanese with romaji typing, kana input...
Translations are in progress: Japanese source text is preserved, and Chinese/English translations are omitted until they can be verified against a reliable Intermediate II translation or grammar guide.
Practice This LessonReading and Writing
1
コモンズの悲劇論文を読んで理解するちきゅうしみん
コモンズ の ひげき ろんぶん を よん で りかい する ち きゅう し みん
The Tragedy of the Commons: reading and understanding an essay; the global citizen
2
一人の地球市民として
いち にん の ちきゅう しみん として
Speech: As one citizen of the Earth
3
大勢の人に向かってスピーチをする自分の主張を聞く人に分かりやすく
おお ぜい の ひと に むかっ て スピーチ を する じぶん の しゅちょう を きく ひと に わかり やすく
Give a speech before a large audience; make your argument easy for the listener to follow
4
1次の言葉を知っていますか
いち つぎ の ことば を しっ て い ます か
1) Do you know the following words?
5
和一ちきゅうおんだんかそう
わ いち ち き ゅうおんだんかそう
global warming
6
2イラストを見ながら上の言葉を使って話してみましょう
に イラスト を み ながら うえ の ことば を つかっ て はなし て み ましょ う
2) Look at the illustration and try talking about it using the words above.
7
いるか考えながら読みましょう
いるか かんがえ ながら よみ ましょ う
Read while thinking about whether that is really so.
8
コモンズの悲劇コモンズの悲劇という有名な言葉がある
コモンズ の ひげき コモンズ の ひげき という ゆうめい な ことば が ある
The Tragedy of the Commons. There is a famous phrase, the tragedy of the commons.
9
この言葉は地球の環境と人間活動を考える上でとても重な意味をもつようになってきた
この ことば は ちきゅう の かんきょう と にんげん かつどう を かんがえる うえ で とても じゅう な いみ を もつ よう に なっ て き た
This phrase has come to carry great significance when we consider the global environment and human activity.
10
話は村の共有地に始まる
はなし は むら の きょうゆう ち に はじまる
The story begins with a village common.
11
共有地には牧
きょうゆう ち に は まき
On the common there is pasture,
12
があり誰でもそこで羊を飼うことができる
が あり だれ でも そこで ひつじ を か う こと が できる
there is grass, and anyone can graze sheep there.
13
人々はできるだけ多くの羊をそこに入れ自分の利益を少しでもあげることを試み始めた
ひとびと は できるだけ おおく の ひつじ を そこ に いれ じぶん の りえき を すこし でも あげる こと を こころみ はじめ た
People began putting as many sheep there as they could, trying to raise their own profit even a little.
14
このようなの結果牧草地は荒廃してしまい誰も羊を飼うためには利用できなくなりその共有地は捨て去られてしまった
この よう な の けっか ぼくそう ち は こうはい し て しまい だれ も ひつじ を かう ため に は りよう でき なく なり その きょうゆう ち は すてさら れ て しまっ た
As a result of this competition the pasture was ruined, no one could use it to graze sheep any longer, and the common was abandoned.
15
恋に出た有名な論文に基づいた話である
こい に で た ゆうめい な ろんぶん に もとづい た はなし で ある
It is a story based on a famous paper.
16
ここで大事なことはこのような競争がなぜ始まったかということである
ここ で だいじ な こと は この よう な きょうそう が なぜ はじまっ た か という こと で ある
What matters here is why such competition began in the first place.
17
恐らくこの共2有地はそれまで大事にされいろいろなやり方で地域の人々によって守られてきていたに違いない
おそらく この とも に ゆう ち は それ まで だいじ に さ れ いろいろ な やりかた で ちいき の ひとびと によって まもら れ て き て い た に ちが い ない
Until then this common must surely have been treasured and protected in various ways by the people of the area.
18
あるいは過去にもそのような失敗がありこれにりた人々がそれを守る仕組みや
あるいは かこ に も その よう な しっぱい が あり これ に り た ひとびと が それ を まもる しくみ や
Or perhaps such failures had happened before, and people who had learned their lesson wove the mechanisms that protected it
19
盾を伝統的な文化の中に組み込んでおいた可能性もある
たて を でんとう てき な ぶんか の なか に くみこん で おい た かのう せい も ある
and the safeguards into their traditional culture; that possibility also exists.
20
なぜこの物語が有名になりいろいろな者によって語られるようになったのであろうか
なぜ この ものがたり が ゆうめい に なり いろいろ な しゃ によって かたら れる よう に なっ た の で あろ う か
Why did this story become famous and come to be retold by so many thinkers?
21
それは現の地域や地球規模の環境問題の多くがこの牧草地のあり方の問題に直結しているからである
それ は げん の ちいき や ちきゅう きぼ の かんきょう もんだい の おおく が この ぼくそう ち の ありかた の もんだい に ちょっけつ し て いる から で ある
It is because many of today's local and global environmental problems are directly tied to the question of how this pasture is managed.
22
牧草地を普遍
ぼくそう ち を ふへん
If we generalize the pasture,
23
23コモンズといわれる
にじゅうさん コモンズ と いわ れる
it is what we call the commons.
24
それは身近には水資源であり山杯河川である
それ は みぢか に は みず しげん で あり やま はい かせん で ある
Close at hand it is water resources; it is mountain forests and rivers.
25
地球規模で考えるならば大気でありその中の酸素であり少々とってもだれにも文句をいわれない海洋である
ちきゅう きぼ で かんがえる なら ば たいき で あり その なか の さんそ で あり しょうしょう とっても だれ に も もんく を いわ れ ない かいよう で ある
On a global scale it is the atmosphere, the oxygen within it, and the ocean, where taking a little draws no complaint from anyone.
26
それらを皆が自分の利益のためだけに使った
それら を みな が じぶん の りえき の ため だけ に つかっ た
If everyone used them only for their own gain,
27
ら全部がだめになってしまうということをコモンズの悲劇は意味している
ら ぜんぶ が だめ に なっ て しまう という こと を コモンズ の ひげき は いみ し て いる
everything would be ruined; that is what the tragedy of the commons means.
28
異なる文化はさまざまな神話をもちそれぞれ異なる政治的および道徳的な信念を支えにしている
ことなる ぶんか は さまざま な しんわ を もち それぞれ ことなる せいじ てき および どうとく てき な しんねん を ささえ に し て いる
Different cultures hold different myths, and each rests on its own political and moral beliefs.
29
それがそれぞれの地のコモンズを支えてきた
それ が それぞれ の ち の コモンズ を ささえ て き た
These are what have sustained the commons of each region.
30
このため自然科学と社会科学に人文科学の研究を織りまぜなければ環境か開発かのジレンマを掘り下げることはできない
この ため しぜん かがく と しゃかい かがく に じんぶん かがく の けんきゅう を おりまぜ なけれ ば かんきょう か かいはつ か の ジレンマ を ほ り さげる こと は でき ない
For this reason, unless research in the humanities is woven together with the natural and social sciences, we cannot get to the bottom of the dilemma of environment versus development.
31
これから地球環境を制御するシステムの理解が深まるにつれて無数の相互作用や可能性のある解決策が見えてくるであろう
これから ちきゅう かんきょう を せいぎょ する システム の りかい が ふかまる につれて むすう の そうご さよう や かのう せい の ある かいけつ さく が みえ て くる で あろ う
As our understanding of the systems that govern the global environment deepens from here on, countless interactions and possible solutions will come into view.
32
万年間いろいろな失敗をし教訓を得てきている
まん ねんかん いろいろ な しっぱい を し きょうくん を え て き て いる
Over tens of thousands of years humankind has made all sorts of mistakes and drawn lessons from them.
33
メソポタミアへの塩類集アラル海の縮小海浜の消失等数えあげればきりがないであろう
メソポタミア へ の えんるい しゅう あらるかい の しゅくしょう かいひん の しょうしつ とう かぞえ あげれ ば きり が ない で あろ う
Salt accumulation in Mesopotamia, the shrinking of the Aral Sea, the loss of shorelines: the list would be endless.
34
しかしこれからの環境問題は全地球的に及んでおり一度失敗するとあとのつけは数百年に及ぶ可能性があり失敗から教訓を学ぶようなやり方はとれなくなっているのである
しかし これから の かんきょう もんだい は ぜん ちきゅう てき に およん で おり いちど しっぱい する と あと の つけ は すう ひゃく ねん に およぶ かのう せい が あり しっぱい から きょうくん を まな ぶ よう な やりかた は とれ なく なっ て いる の で ある
But environmental problems from now on reach across the whole planet; once we fail, the bill may run for centuries, so we can no longer take the approach of learning lessons from failure.
35
コモンズの悲劇の最も大事な教訓はここにある
コモンズ の ひげき の もっとも だいじ な きょう くん は ここ に ある
This is where the most important lesson of the tragedy of the commons lies.
36
このためには結果を予測しいろいろな起こり得る事象を明確にしその確率を明らかにしておくことが不可欠となる
この ため に は けっか を よそく し いろいろ な おこり える じしょう を めいかく に し その かく りつ を あきらか に し て おく こと が ふかけつ と なる
To that end it is essential to predict the outcomes, identify the various events that could occur, and establish their probabilities in advance.
37
地球生態学岩波書店より
ちきゅう せいたい がく いわなみしょてん より
(From Global Ecology, Iwanami Shoten)
38
1次の6つの文はに記号を入れてください
いち つぎ の むっつ の ぶん は に きごう を いれ て ください
1) For the following six sentences, write the symbols in the parentheses.
39
皆で利益を分け合っていた皆が自分の利益だけを求めた皆が利益を他の人も利益を多くあげようとして競争が始まった
みな で りえき を わけあっ て い た みな が じぶん の りえき だけ を もとめ た みな が りえき を た の ひと も りえき を おおく あげよ う として きょうそう が はじまっ た
Everyone shared the profits. Everyone sought only their own profit. As each tried to gain more than the others, competition began.
40
誰もそこで羊を飼うことができなくなった
だれ も そこで ひつじ を かう こと が でき なく なっ た
( ) No one could graze sheep there any more.
41
共有地には牧草もあり皆がそこでそれぞれの羊を飼っていた
きょうゆう ち に は ぼくそう も あり みな が そこ で それぞれ の ひつじ を かっ て い た
( ) The common had grass as well, and everyone grazed their own sheep there.
42
4その共有地は捨て去られてしまった
よん その きょうゆう ち は すてさら れ て しまっ た
( ) 4 That common was abandoned.
43
誰かが自分の利益を増やそうと羊の数を増やした
だれ か が じぶん の りえき を ふやそ う と ひつじ の かず を ふやし た
Someone increased the number of sheep in order to increase his own profit.
44
3羊の数が増えすぎて牧草地が荒れてしまった
さん ひつじ の かず が ふえ すぎ て ぼくそう ち が あれ て しまっ た
( ) 3 The sheep grew too numerous and the pasture was ruined.
45
2牧草地を普遍化すると公コモンズと言われます
に ぼくそう ち を ふへん か する と おおやけ コモンズ と いわ れ ます
2) Generalized, the pasture is what is called the public sphere, the commons.
46
それは具体的にどのようなところを指していますか
それ は ぐたい てき に どの よう な ところ を さし て い ます か
What specifically does that refer to?
47
3正しい答えを選んでください
さん ただしい こたえ を えらん で ください
3) Choose the correct answer.
48
1コモンズの悲劇は次のどれをたとえている話ですか
いち コモンズ の ひげき は つぎ の どれ を たとえ て いる はなし です か
(1) Which of the following is the tragedy of the commons a metaphor for?
49
地球の環境と植物の生育地球の環境と工業4それはどうしてですか
ちきゅう の かんきょう と しょくぶつ の せいいく ちきゅう の かんきょう と こうぎょう よん それ は どうして です か
The global environment and the growth of plants; the global environment and industry. (4) Why is that?
50
皆で利益を分け合えば地球も環境も滅びることはないから
みな で りえき を わけあえ ば ちきゅう も かんきょう も ほろびる こと は ない から
Because if everyone shares the profits, neither the Earth nor the environment will perish.
51
利益を上げれば地球も環境も発展するから
りえき を あげれ ば ちきゅう も かんきょう も はってん する から
Because raising profits will develop both the Earth and the environment.
52
人が競争して利益を上げようとすると地球も環境だめになってしまうから
ひと が きょうそう し て りえき を あげよ う と する と ちきゅう も かんきょう だめ に なっ て しまう から
Because when people compete to raise their profits, both the Earth and the environment end up ruined.
53
3コモンズの悲劇の最も大事な教訓は何ですか
さん コモンズ の ひげき の もっとも だいじ な きょうくん は なに です か
3 What is the most important lesson of the tragedy of the commons?
54
を早く庄れることが大切である
を はやく しょう れる こと が たいせつ で ある
It is important to recognize failure early.
55
えいきょう
えい きょう
influence
56
ちょうきかんちきゅう失敗の影響は長期間に及ぶので失敗から教訓を学ぶやり方では地球は守れない
ちょう きか ん ち きゅう しっぱい の えいきょう は ちょうきかん に およぶ ので しっぱい から きょうくん を まなぶ やりかた で は ちきゅう は まもれ ない
Because the effects of failure last a long time, the Earth cannot be protected by an approach of learning lessons from failure.
57
れきしじょうたいきく歴史上の種々の失敗から学んで対策をたてれば地球は守られる
れきし じょうたい きく れきし じょう の しゅじゅ の しっぱい から まなん で たいさく を たてれ ば ちきゅう は まもら れる
If we learn from the various failures in history and work out countermeasures, the Earth can be protected.
58
4コモンズの悲劇を避けるためには何が大切だと言っていますか
よん コモンズ の ひげき を さける ため に は なに が たいせつ だ と いっ て い ます か
4 What does the text say is important in order to avoid the tragedy of the commons?
59
結果を予測し起こり得る事象を明確にしその率を明らかにしておくこと
けっか を よそく し おこり える じしょう を めいかく に し その りつ を あきらか に し て おく こと
To predict the outcomes, identify the events that could occur, and establish their probabilities in advance.
60
結果を予測し和失敗しそうなことは行わないこと
けっか を よそく し わ しっぱい し そう な こと は おこなわ ない こと
To predict the outcomes and not do anything that looks likely to fail.
61
結果を予測し起こり得る事象を明確にし関係者に説明すること
けっか を よそく し おこり える じしょう を めいかく に し かんけい しゃ に せつめい する こと
To predict the outcomes, identify the events that could occur, and explain them to the people concerned.
62
1メソポタミアアラル海で起こった環境問題について調べてください
いち メソポタミア あらるかい で おこっ た かん きょう もんだい について しらべ て ください
1) Look into the environmental problems that occurred in Mesopotamia and the Aral Sea.
63
2あなたの身近なところに環境問題がありますか
に あなた の みぢか な ところ に かんきょう もんだい が あり ます か
2) Are there environmental problems close to where you live?
64
144あれば話してください
ひゃくよんじゅうよん あれ ば はなし て ください
If there are, please tell us about them.
65
1環境を守るために普段の生活の中で具体的にどのような取り組みをすればよいかを考えエコチェックシートを作ってください
いち かんきょう を まもる ため に ふだん の せいかつ の なか で ぐ たい てき に どの よう な とりくみ を すれ ば よい か を かんがえ エコ チェック シート を つくっ て ください
1) Think about what concrete steps you could take in everyday life to protect the environment, and make an eco check sheet.
66
水道の使い方自動車の使い方電気の使い方
すいどう の つかいかた じどうしゃ の つかいかた でんき の つかいかた
How you use water; how you use the car; how you use electricity
67
2エコチェックシートの質問に関して実行している人があなたの周りにどのくらいいるか調べてください
に エコ チェック シート の しつもん にかんして じっこう し て いる ひと が あなた の まわ り に どの く らい いるか しらべ て ください
2) For the questions on your eco check sheet, find out how many people around you actually do them.
Speaking and Listening
1
一人の地球市民として
いち にん の ちきゅう しみん として
Speech: As one citizen of the Earth
2
日本語スピーチ大会で人口問題について話します
にほんご スピーチ たいかい で じんこう もんだい について はなし ます
You will speak about population problems at a Japanese speech contest.
3
始めと終わりに気をつけて重なスピーチをしてください
はじめ と おわり に き を つけ て おも な スピーチ を し て ください
Pay attention to your opening and closing, and give a well-organized speech.
4
聞いてみよう聞くポイントを確認してから聞きましょう
きい て みよ う きく ポイント を かくにん し て から きき ましょ う
Let's listen. Check the listening points first, then listen.
5
1内容を聞き取りましょう
いち ないよう を ききとり ましょ う
1) Listen for the content.
6
なぜカリナさんはクマゲラの話をするのですか
なぜ カリナ さん は クマ ゲラ の はなし を する の です か
Why does Karina talk about the black woodpecker?
7
3なぜ白神山地の林道計画は中止されたのですか
さん なぜ しら かみ さんち の りんどう けいかく は ちゅうし さ れ た の です か
3 Why was the forest road plan for the Shirakami Mountains called off?
8
42鳥類が多い原因としてカリナさんはどのようなことを挙げていますか
よん に ちょうるい が おおい げんいん として カリナ さん は どの よう な こと を あ げ て い ます か
4 2 What reasons does Karina give for the large number of such birds?
9
2問題の解決にはどのようなことが必要だと言っていますか
に もんだい の かいけつ に は どの よう な こと が ひつよう だ と いっ て い ます か
2 What does she say is needed to solve the problem?
10
2表現を聞き取りましょう
に ひょうげん を ききとり ましょ う
2) Listen for the expressions used.
11
カリナさんはどう言いましたか
カリナ さん は どう いい まし た か
How did Karina put it?
12
1旅行がきっかけとなって鳥たちやその生息地の問題に興味を持った経緯を説明するときインドネシアは絶滅の恐れのある鳥類が世界第2位だという事実を述べるとき3鳥の数が徐々に減ったことを伝えるとき4
いち りょこう が きっかけ と なっ て とり たち や その せい そく ち の もんだい に きょうみ を もっ た けいい を せつめい する とき インドネシア は ぜつめつ の おそれ の ある ちょうるい が せかい だい にい だ という じじつ を のべる とき さん とり の かず が じょじょに へっ た こと を つたえる とき よん
1 When she explains how a trip led her to take an interest in birds and the problems of their habitats; 2 When she states the fact that Indonesia ranks second in the world for birds in danger of extinction; 3 When she conveys that the number of birds has gradually fallen; 4
13
カリナさんが一人の地球市民としての決意を述べるときもう一度聞こう
カリナ さん が いち にん の ちきゅう しみん として の けつい を のべる とき もういちど きこ う
When Karina states her resolve as one citizen of the Earth. Let's listen once more.
14
の部分に言葉を書いてください
の ぶぶん に ことば を かい て ください
Write the missing words in the blanks.
15
地域国際交流協会主催のスピーチコンテストで皆さんこんにちは
ちいき こくさい こうりゅう きょう かい しゅ さい の スピーチ コンテスト で みな さん こんにちは
[At a speech contest hosted by the local international exchange association] Hello, everyone.
16
カリナと申します
カリ ナ と もうし ます
My name is Karina.
17
1クマゲラの棲む森2
いち クマ ゲラ の すむ もり に
1 The forest where the black woodpecker lives 2.
18
クマゲラって何でしょうか
クマ ゲラ って なに でしょ う か
What exactly is a black woodpecker?
19
クマのような動物
クマ の よう な どうぶつ
Some animal like a bear?
20
クマゲラとはキツツキという鳥の仲間です
クマ ゲラ と は キツツキ という とり の なかま です
The black woodpecker belongs to the woodpecker family of birds.
21
頭からしっぽの先までの長さは40センチから50センチ豆
あたま から しっぽ の さき まで の なが さ は よんじゅうせんち から ごじゅうせんち まめ
From head to tail tip it measures 40 to 50 centimeters, and the
22
の後ろの羽毛が赤い色をしています
の うしろ の うもう が あかい いろ を し て い ます
feathers at the back of the head are red.
23
なぜインドネシア人の私がクマゲラの話をするのかと不思議に思われるかもしれませんが実は今年の夏休み東北へスケッチ旅行に行ったとき白神山地でクマゲラと偶然出合ったのです
なぜ インドネシア じん の わたし が クマ ゲラ の はなし を する の か と ふしぎ に おもわ れる かも しれ ませ ん が じつは ことし の なつやすみ とうほく へ スケッチ りょこう に いっ た とき しらかみ さんち で クマ ゲラ と ぐうぜん であっ た の です
You may wonder why I, an Indonesian, should be talking about the black woodpecker, but in fact, during a sketching trip to Tohoku this summer vacation, I came across one by chance in the Shirakami Mountains.
24
3クマゲラと森についてさらにはインドネシアの絶滅
さん クマ ゲラ と もり について さらに は インドネシア の ぜつめつ
3, about the black woodpecker and the forest, and further about the extinction of species in Indonesia
25
クマゲラの棲む白神山地は日本に残された最大のブナの原生林で広さは1万7000ヘクタールあります
クマ ゲラ の すむ しらかみ さんち は にっぽん に のこさ れ た さいだい の ブナ の げんせい りん で ひろ さ は いち ばん ななせん ヘクタール あり ます
The Shirakami Mountains, where the black woodpecker lives, are the largest virgin beech forest left in Japan, covering 17,000 hectares.
26
そこにはクマゲラをはじめ多種多様な動植物が見られます
そこ に は クマ ゲラ を はじめ たしゅ たよう な どうしょくぶつ が み られ ます
There, beginning with the black woodpecker, a great variety of plants and animals can be seen.
27
しかし戦後ブナは使い道のあまりない木材だからと伐採されました
しかし せんご ブナ は つかいみち の あまり ない もくざい だ から と ばっ さい され まし た
After the war, however, beech was felled on the grounds that it was timber of little use.
28
またそれを運び出すために道が造られました
また それ を はこびだす ため に みち が つくら れ まし た
Roads were also built to haul the timber out.
29
こうしてブナの原生林は次第に狭められてきました
こうして ブナ の げんせい りん は しだいに せばめ られ て き まし た
In this way the virgin beech forest was steadily narrowed.
30
方でプナの46原生林を守ろうという動きが出てきました
ほう で プナ の よんじゅうろく げんせい りん を まも ろう という うごき が で て き まし た
On the other hand, a movement to protect the virgin beech forest emerged.
31
ちょうどそのころ青森と秋田を結ぶ新たな道路が計画され開発か保護かの議論が起こりました
ちょうど その ころ あお もり と あきた を むすぶ あらた な どうろ が けいかく さ れ かいはつ か ほご か の ぎろん が おこり まし た
Just around that time a new road linking Aomori and Akita was planned, and a debate arose over development versus protection.
32
その中でかぎとなったのがクマゲラで
その なか で かぎ と なっ た の が クマ ゲラ で
The key in that debate was the black woodpecker.
33
クマゲラにとって巣作り餌集めねぐらのどれをとってもブナの木の存在は欠かせません
クマ ゲラ にとって す づくり えさ あつめ ねぐら の どれ を とっても ブナ の き の そんざい は かか せ ませ ん
For the black woodpecker, beech trees are indispensable, whether for nest building, for gathering food, or for roosting.
34
天然記念物であると同時に絶基で種に指定されているクマゲラを守るためにはブナの伐採を止めさせる必要があったというわけです
てんねんきねんぶつ で ある と どうじに ぜっ もと で たね に してい さ れ て いる クマ ゲラ を まもる ため に は ブナ の ばっさい を とめ させる ひつよう が あっ た という わけ です
To protect the black woodpecker, which is both a natural monument and a designated endangered species, the felling of beech had to be stopped.
35
結局道路計画は見され中止
けっ きょく どうろ けいかく は み さ れ ちゅうし
In the end the road plan was reconsidered and called
36
されました
さ れ まし た
off.
37
そしてその後白神山地は世界自然遺産として登録されたのです
そして そのご しら かみ さんち は せかい しぜん いさん として とうろく さ れ た の です
And afterward the Shirakami Mountains were registered as a World Natural Heritage site.
38
5私の国インドネシア6のる鳥類が141種もいます
ご わたし の くに インドネシア ろく の る ちょうるい が ひゃくよんじゅういち たね も い ます
5, in my country, Indonesia, 6, there are as many as 141 such bird species.
39
それは世界で2番目の多さだと言われています
それ は せかい で にばん め の おお さ だ と いわ れ て い ます
That is said to be the second largest number in the world.
40
どうしてそのような事態になったのでしょうか
どうして その よう な じたい に なっ た の でしょ う か
How did things come to this?
41
まず農地や居住地の拡大です
まず のうち や きょじゅう ち の かく だい です
First, the expansion of farmland and settlements.
42
人々は農地を広げるために木々を伐採しました
ひとびと は のうち を ひろげる ため に きぎ を ばっさい し まし た
People cut down trees to widen their farmland.
43
また町をつくるために森を開墾しました
また まち を つくる ため に もり を かい こんし まし た
They also cleared forests to build towns.
44
海外へ輸出するための木材もどんどん伐採されたのです
かいがい へ ゆしゅつ する ため の もくざい も どんどん ばっさい さ れ た の です
Timber for export overseas was felled at a rapid pace as well.
45
さらに気候変動も影響しました
さらに きこう へんどう も えいきょう し まし た
Climate change had an effect too.
46
こうしたさまざまな要因が絡みあって森が破壊され
こうした さまざま な よういん が からみ あっ て もり が はかい さ れ
These various factors became intertwined and the forests were destroyed,
47
そこに棲む鳥たちの命が奪われていったのです
そこ に すむ とり たち の いのち が うば われ て いっ た の です
and the birds living there lost their lives.
48
持続可能な開発という言葉があります
じぞく かのう な かいはつ という ことば が あり ます
There is a phrase, sustainable development.
49
私は人間にはそれを可能にする知恵があると信じます
わたし は にんげん に は それ を かのう に する ちえ が ある と しんじ ます
I believe that human beings have the wisdom to make it possible.
50
ブナ林のすばらしさは言うまでもありません
ブナ りん の すばらしさ は いう まで も あり ませ ん
The splendor of the beech forest goes without saying.
51
そして人間の知恵が生かされた8白神山地9
そして にんげん の ちえ が いかさ れ た はち しら かみ さんち きゅう
And the Shirakami Mountains, 8, where human wisdom was put to good use, 9.
52
水大気食糧世界中に多くの環境問題が存在しています
みず たいき しょく りょう せかいじゅう に おおく の かんきょう もんだい が そんざい し て い ます
Water, air, food: many environmental problems exist all over the world.
53
それらを解決していくためには国を超えて人々が理解し合い経験と知識を共有しともに協力し合うことが必要です
それら を かいけつ し て いく ため に は くに を こえ て ひとびと が りかいしあい けいけん と ちしき を きょうゆう し ともに きょうりょく し あう こと が ひつよう です
To solve them, people must understand one another across national borders, share their experience and knowledge, and work together.
54
私は一人の地球市民として10
わたし は いち にん の ちきゅう しみん として じゅう
As one citizen of the Earth, I 10.
55
ご清聴ありがとうございました
ご せいちょう ありがとう ござい まし た
Thank you very much for listening.
56
練習しよう
れんしゅう しよ う
Let's practice
57
1何かをするようになったきっかけを話します
いち なに か を する よう に なっ た きっかけ を はなし ます
1) Talk about what prompted you to start doing something.
58
今年の夏休みに行った海の水が汚れているのを見て海の汚染について関心
ことし の なつやすみ に いっ た うみ の みず が よご れ て いる の を み て うみ の お せん に つ いて かんしん
Example: Seeing how dirty the water was at the sea I visited this summer vacation, I began to take an interest in ocean pollution.
59
を持つようになった
を もつ よう に なっ た
came to have it.
60
私は今年の夏休み海へぎに行きました
わたし は ことし の なつやすみ うみ へ ぎに いき まし た
Answer: This summer vacation I went swimming at the sea.
61
そのとき砂浜にたくさんのごみが打ち寄せられているのを見てとても残念に思いました
その とき すなはま に たくさん の ごみ が うちよせ られ て いる の を み て とても ざん ねん に おもい まし た
At that time I saw a great deal of trash washed up on the sandy beach, and it made me very sad.
62
それがきっかけで海の汚染について考えるようになりました
それ が きっかけ で うみ の おせん について かんがえる よう に なり まし た
That was what started me thinking about ocean pollution.
63
に興味を持つようになった
に きょうみ を もつ よう に なっ た
came to take an interest in it.
64
2話題を転じそれについての感想を伝えてから現状を述べます
に わだい を てんじ それ について の かんそう を つたえ て から げんじょう を のべ ます
2) Change the topic, give your impression of it, and then describe the current situation.
65
私の国では町にごみがあふれ汚いために観光客も減っている
わたし の くに で は まち に ごみ が あふれ きたない ため に かんこう きゃく も へっ て いる
Example: In my country the towns overflow with trash, and because they are dirty the number of tourists is falling too.
66
とても率
とても りつ
It is very regrettable.
67
さて私の国ではどうでしょうか
さて わたし の くに で は どう でしょ う か
Answer: Now, what about my own country?
68
悲しいことに美しい街並みで有名な故郷がごみでいっぱいになることがたびたびです
かなしい こと に うつくし い がい なみ で ゆうめい な こ きょう が ごみ で いっぱい に なる こと が たびたび です
Sadly, my hometown, famous for its beautiful streets, is often filled with garbage.
69
夏にはごみから出る臭いもひどく世界中から来る観光客も少なくなっています
なつ に は ごみ から でる におい も ひどく せかいじゅう から くる かんこう きゃく も すくなく なっ て い ます
In summer the smell from the garbage is terrible, and the tourists who come from all over the world are dwindling.
70
1私の会社では経験豊かな技術者が減ってきている
いち わたし の かいしゃ で は けいけん ゆたか な ぎじゅつ しゃ が へっ て き て いる
(1) At my company the number of experienced engineers is declining.
71
困ったことだ
こまっ た こと だ
It is a troubling state of affairs.
72
2私の国では子どもの数が増えている
に わたし の くに で は こども の かず が ふえ て いる
(2) In my country the number of children is increasing.
73
うれしいことだ
うれしい こと だ
That is a happy thing.
74
ながいしきかんきょうもんだいとくスピーチの流れを意識して自国の環境問題への取り組みについてスピーチをしてください
ながい し きか ん き ょうもんだいとく スピーチ の ながれ を いしき し て じこく の かんきょう もんだい へ の とりくみ について スピーチ を し て ください
Keeping the flow of a speech in mind, give a speech about your own country's efforts to tackle environmental problems.
75
1テーマへの導入
いち テーマ へ の どうにゅう
Flow of a speech: 1 (introduction to the theme)
76
説明テーマをんだ理由きっかけてんかいかかもんだいてん13展開テーマが抱える問題点しゅちょうひ上4壮張身近な自分の問題に引き寄せるぐでたいてきじれいしら
せつめい テーマ を ん だ りゆう きっかけ てんか い かか もん だ いてん いち さん てんかい テーマ が かかえる もんだい てん しゅちょう ひ じょう よん たけし ちょう みぢか な じぶん の もんだい に ひきよせる ぐでたいてきじれいしら
Explanation (why you chose the theme, what prompted it); 3 Development (the problems the theme involves); 4 Assertion (bringing it home to your own everyday concerns)
77
1具体的な事例について調べてください
いち ぐたい てき な じれい について しらべ て ください
1) Look into concrete cases.
78
2その中で何を取り上げるかスピーチの流れに沿ってメモを作成してくだ
に その なか で なに を とりあげる か スピーチ の ながれ に そっ て メモ を さくせい し て くだ
2) Decide which of them to take up, and make notes following the flow of a speech.
Grammar Practice
1
12004年の共当江の被害はインドネシアからインドの海岸にまで及んだ
いちまんにせんよんねん の きょう とう え の ひがい は インドネシア から インド の かいがん に まで およん だ
1) The damage from the 2004 disaster reached all the way from Indonesia to the coast of India.
2
2議論は国内問題にとどまらず国際問題にまで及び今回の会議は非常に実りのあるもの
に ぎろん は こくない もんだい に とどまら ず こくさい もんだい に まで および こんかい の かいぎ は ひじょう に みのり の ある もの
2) The discussion did not stop at domestic issues but extended to international ones, and this conference was extremely fruitful.
3
昨日の国際会議は8時間に及んだ
きのう の こくさい かいぎ は はちじかん に およん だ
Yesterday's international conference ran to eight hours.
4
国際会議を8時間ぐらいするのは普通である
こくさい かいぎ を はちじかん ぐらい する の は ふつう で ある
It is normal for an international conference to last about eight hours.
5
国際会議が8時間になることは珍しい
こくさい かいぎ が はちじかん に なる こと は めずらしい
It is unusual for an international conference to run eight hours.
6
1年が96月に終わるようになる可能性がある
いちねん が きゅうじゅうろくがつ に おわる よう に なる かのう せい が ある
There is a chance the academic year will come to start in September and end in June.
7
将来は大学の入学式が9月に行われているかもしれない
しょうらい は だいがく の にゅうがく しき が くがつ に おこなわ れ て いる かも しれ ない
In the future university entrance ceremonies may be held in September.
8
将来は大学の入学式が9月に行われることはあり得ない
しょうらい は だいがく の にゅうがく しき が くがつ に おこなわ れる こと は あり え ない
It is out of the question that university entrance ceremonies would be held in September in the future.
9
1生きるべきか死ぬべきかそれが問題だ
いち いきる べき か しぬ べき か それ が もんだい だ
1) To be or not to be, that is the question.
10
この言葉はシェークスピアのハムレットに出てくるものだ
この ことば は シェークスピア の ハムレット に で て くる もの だ
These words come from Shakespeare's Hamlet.
11
2本店は来月いっぱいで閉店します
に ほんてん は らいげつ いっぱい で へいてん し ます
2) This store will close for good at the end of next month.
12
この発表を聞いたとき大変驚いた
この はっぴょう を きい た とき たいへん おどろい た
I was very surprised when I heard this announcement.
13
3ワールドカップ2010でスペインが優勝した
さん ワールドカップ にせんじゅう で スペイン が ゆうしょう し た
3) Spain won the 2010 World Cup.
14
このニュースを私は病院で聞いた
この ニュース を わたし は びょういん で きい た
I heard this news in the hospital.
15
天は人の上に人をつくらず人の下に人をつくらず
てん は ひと の うえ に ひと を つくら ず ひと の した に ひと を つくら ず
Practice. Example: Heaven creates no man above another, nor any man below another.
16
言葉は慶義大学をつくった福沢諭吉のものである
ことば は けい ぎ だいがく を つくっ た ふくさわ ゆきち の もの で ある
These words are those of Fukuzawa Yukichi, who founded Keio University.
17
1このその言葉を聞いたのは1か月前だ
いち この その ことば を きい た の は いっかげつ まえ だ
1) It was a month ago that I heard these words.
18
このそのことわざの意味は前もって弟していれば
この その ことわざ の いみ は まえもって おとうと し て いれ ば
The meaning of this proverb is: if you prepare in advance,
19
淫することはないということである
いんする こと は ない という こと で ある
you will not come to grief.
20
練習2あなたが好きな言葉を挙げてどういう意味か教えてください
れんしゅう に あなた が すき な ことば を あげ て どういう いみ か おしえ て ください
Practice 2. Give a phrase you like and explain what it means.
21
朝令暮改
ちょう れい くれ かい
Example: orders in the morning, changed by evening.
22
この言葉は漢字が示す通り朝決めたことを夕方にはめるすぐ変更す
この ことば は かんじ が しめす とおり あさ きめ た こと を ゆうがた に は め る すぐ へんこう す
As the characters show, this phrase means to overturn in the evening what you decided in the morning, that is, to change it right away
23
るという意味です
る という いみ です
That is what it means.
24
普通悪い意味に使われますが私はその軽さが好きです
ふつう わるい いみ に つかわ れ ます が わたし は その かる さ が すき です
It is usually used in a negative sense, but I like its lightness.
25
いったん決めたことを簡単に変更するのは恥ずかしいと思って改めたほうがいいと分かっていても変えられずどうにもならなくなって困ってしまうことがよくあるからです
いったん きめ た こと を かんたん に へんこう する の は はずかしい と おもっ て あらため た ほう が いい と わかっ て い て も かえ られ ず どうにも なら なくなっ て こまっ て しまう こと が よく ある から です
That is because we often think it embarrassing to change a decision once made, and even when we know it would be better to revise it, we cannot, and end up stuck with no way out.
26
1お見舞いの品を選ぶ上で気をつけなければならないことはどんなことですか
いち お みまい の しな を えらぶ うえ で き を つけ なけれ ば なら ない こと は どんな こと です か
1) What do you have to be careful about when choosing a get-well gift?
27
2値段を決める上で最も重要なのは製品のコストだ
に ねだん を きめる うえ で もっとも じゅうよう な の は せいひん の コスト だ
2) In setting a price, the most important thing is the cost of the product.
28
3人間が成長する上で情は欠かせないものだ
さん にんげん が せいちょう する うえ で じょう は かか せ ない もの だ
3) Affection is indispensable to human growth.
29
優れた論文書く重要こと以下述べる
すぐれ た ろんぶん かく じゅうよう こと いか のべる
Practice. Example: write an excellent paper / important points / state below
30
優れた論文を書く上で重要なことを以下に述べる
すぐれ た ろんぶん を かく うえ で じゅうよう な こと を いか に のべる
In writing an excellent paper, the important points are set out below.
31
1日本語習得する知識欠かせない一
いち にほんご しゅうとく する ちしき かか せ ない いち
1) master Japanese / knowledge / indispensable
32
部下を引っ張っていく上でもっとも重要なことは部下の信頼を得ることである
ぶか を ひっぱっ て いく うえ で もっとも じゅうよう な こと は ぶか の しん らい を える こと で ある
Practice 2. Example: In leading your subordinates, the most important thing is to win their trust.
33
1日本で留学生活を送る上で
いち にっぽん で りゅうがく せいかつ を おくる うえ で
1) In living as a foreign student in Japan, ...
34
1日本語が分かってくるにつれて日本での生活が楽しくなった
いち にほんご が わかっ て くる につれて にっぽん で の せいかつ が たのしく なっ た
1) As I came to understand Japanese, life in Japan became enjoyable.
35
2あのとき謝ったけれど時間が経つにつれて腹が立ってきた
に あの とき あやまっ た けれど じかん が たつ につれて はら が たっ て き た
2) I apologized at the time, but as time passed I grew angry.
36
3調べが進むにつれて事実が明らかになると思われる
さん しらべ が すすむ につれて じじつ が あきらか に なる と おもわ れる
3) As the investigation proceeds, the facts should become clear.
37
ケータイなど機器普及する人間関係変わるくる
ケータイ など きき ふきゅう する にんげん かんけい かわる くる
Practice 1. Example: devices such as mobile phones spread / human relationships change
38
ケータイなどの機器が普及するにつれて人間関係が変わってきた
ケータイ など の きき が ふきゅう する につれて にんげん かんけい が かわっ て き た
As devices such as mobile phones have spread, human relationships have changed.
39
2大会近づく選手高まる一
に たいかい ちかづく せんしゅ だか まる いち
2) the tournament draws near / the athletes' spirits rise
40
秋が深まるにつれて山の色が赤く染まってきた
あき が ふかまる につれて やま の いろ が あかく そまっ て き た
Practice 2. Example: As autumn deepened, the mountains turned red.
41
1ゼミでの発表が近づくにつれて
いち ゼミ で の はっぴょう が ちかづく につれて
1) As the seminar presentation drew nearer, ...
42
1おもしろいことにメキシコとエジプトは遠く離れているにもかかわらず同じようなピラミッドが造られている
いち おもしろい こと に メキシコ と エジプト は とおく はなれ て いる に も かかわら ず おなじ よう な ピラミッド が つくら れ て いる
1) Interestingly, although Mexico and Egypt are far apart, similar pyramids were built in both.
43
2驚いたことに40郷の小学校がなくなっていた
に おどろい た こと に よんじゅう さと の しょうがっこう が なくなっ て い た
2) To my surprise, the elementary school in my hometown was gone.
44
不思議なことに祖父が亡くなった日に息子が生まれた
ふ し ぎ な こと に そ ふ が なくなっ た ひ に むすこ が うまれ た
Strangely enough, my son was born on the day my grandfather died.
45
祖父が亡くなった日に息子が生まれたことは不思議だ
そふ が なくなっ た ひ に むすこ が うまれ た こと は ふしぎ だ
It is strange that my son was born on the day my grandfather died.
46
祖父が亡くなったことも息子が生まれたことも不思議なことだ
そふ が なくなっ た こと も むすこ が うまれ た こと も ふしぎ な こと だ
Both my grandfather's death and my son's birth are strange things.
47
2やけどの恐れがありますからこの機械に絶対に触らないでください
に やけど の おそれ が あり ます から この きかい に ぜったい に さわら ない で ください
2) There is a risk of burns, so never touch this machine.
48
今年の冬もインフルエンザが流行する恐れがありますから注意してください
ことし の ふゆ も インフルエンザ が りゅうこう する おそれ が あり ます から ちゅうい し て ください
Influenza may well spread this winter too, so please take care.
49
人間はいまだに自然の力に対する恐れがある
にんげん は いまだに しぜん の ちから にたいする おそれ が ある
Human beings still feel fear toward the power of nature.
50
態が続けば会社は倒産する恐れがある
たい が つづけ ば かいしゃ は とうさん する おそれ が ある
If this state of affairs continues, the company may go bankrupt.
51
1彼女の返事は聞くまでもない
いち かのじょ の へんじ は きく まで も ない
1) There is no need to ask what her answer will be.
52
イエスに決まっている
イエス に きまっ て いる
It is bound to be yes.
53
2彼の息子なら大丈夫だろう
に かれ の むすこ なら だいじょうぶ だろ う
2) If he is that man's son, he will surely be fine.
54
会うまでもないさ
あう まで も ない さ
There is no need even to meet him.
55
このことの真は確かめるまでもない
この こと の ま は たしかめる まで も ない
There is no need to check whether this is true.
56
確かめたいと思っている
たしかめ たい と おもっ て いる
I want to check it.
57
確かめたいと思っていない
たしかめ たい と おもっ て い ない
I do not want to check it.
58
1小学生の頃プラネタリウムを見たことがきっかけでに興味を持つようになった
いち しょうがくせい の ころ プラネタリウム を み た こと が きっかけ で に きょうみ を もつ よう に なっ た
1) Seeing a planetarium when I was in elementary school was what led me to take an interest in it.
59
2今回のビル火災をきっかけに各階にスプリンクラーの設置が義務づけられた
に こんかい の ビル ひ さい を きっかけ に かくかい に スプリンクラー の せっち が ぎむづけ られ た
2) Prompted by this building fire, installing sprinklers on every floor was made mandatory.
60
3通学の電車で彼女の落とし物を拾ってあげました
さん つうがく の でんしゃ で かのじょ の おとしもの を ひろっ て あげ まし た
3) I picked up something she had dropped on the train to school.
61
それをきっかけに話すようになり今では大切な親友の一人です
それ を きっかけ に はなす よう に なり いま では たいせつ な しんゆう の いち にん です
That started us talking, and now she is one of my dearest friends.
62
町外国人道開かれるボランティア日本語教えるなる
まち がいこく じんどう ひらか れる ボランティア にほんご おしえる なる
Practice. Example: in town / asked for directions by a foreigner / as a volunteer / came to teach Japanese
63
町で外国人に道を聞かれたことがきっかけでボランティアで日本語を教えるようになりました
まち で がいこく じん に みち を きか れ た こと が きっかけ で ボランティア で にほんご を おしえる よう に なり まし た
Being asked for directions by a foreigner in town was what led me to start teaching Japanese as a volunteer.
64
1子ども生まれる食物と環境興味持つつ
いち こども うまれる しょくもつ と かんきょう きょうみ じ つつ
1) a child is born / food and the environment / take an interest
65
2小学校3年生社会科の試験1008取る社会科好きなる今国立地理研
に しょうがっこう さん ねんせい しゃかい か の しけん せんはち とる しゃかい か すき なる こん こくりつ ち りけん
2) third grade of elementary school / scored 100 on the social studies test / came to like social studies / now at the national geography institute
66
練習2あなたのきっかけを話してください
れんしゅう に あなた の きっかけ を はなし て ください
Practice 2. Talk about what got you started.
67
1日本語学習を始めたきっかけ一
いち にほんご がくしゅう を はじめ た きっかけ いち
1) what got you started learning Japanese
68
1カラオケをはじめジュードーニンジャなど世界共通語になった日本語は数多くある
いち カラオケ を はじめ ジュードー ニンジャ など せかい きょうつう ご に なっ た にほんご は かずおおく ある
1) Beginning with karaoke, there are many Japanese words, such as judo and ninja, that have become part of the world's shared vocabulary.
69
2世界にはナスカの地上絵をはじめネッシーバミューダトライアングルなどいまだ多くの謎が存在する
に せかい に は ナスカ の ちじょう え を はじめ ネッシー バミューダ トライアングル など いま だ おおく の なぞ が そんざい する
2) The world still holds many mysteries, beginning with the Nazca Lines and including the Loch Ness Monster and the Bermuda Triangle.
70
3で今日のこの日を迎えることができました
さん で きょう の この ひ を むかえる こと が でき まし た
3) Thanks to all of that, I have been able to reach this day.
71
ホストファミリー先生方事務の方々たいへんお世話になる
ホストファミリー せんせい かた じむ の かたがた たいへん おせわ に なる
Practice. Example: host family / teachers / office staff / were greatly indebted to them
72
1ミラーさんサントスさんシュミットさんなどみんなの日本語登場する外国23人みんな日本語っ
いち ミラー さん サントス さん シュミット さん など みんな の にほんご とうじょう する がいこく にじゅうさんにん みんな にっぽん かたっ
1) Miller, Santos, Schmidt and the other foreigners who appear in Minna no Nihongo all speak Japanese.
73
練習2例を挙げて話してください
れんしゅう に れい を あげ て はなし て ください
Practice 2. Give examples as you speak.
74
紹介するもの
しょうかい する もの
Example: things worth introducing
75
なかでも踊りです
なかでも おどり です
Above all, dance.
76
踊りは絵や建築と違って形として残らず間に消えてし2日本語で好きな言葉
おどり は え や けんちく と ちがっ て かたち として のこ ら ず かん に きえ て し に にほんご で すき な ことば
Unlike painting or architecture, dance leaves no lasting form and vanishes in an instant. 2) A Japanese word you like
Review Problems
1
文章を読んで答えてください
ぶんしょう を よん で こたえ て ください
Read the passage and answer the questions.
2
森は海の恋人川はその仲人と言って山に木を植えることを呼びかけた人がいる
もり は うみ の こいびと かわ は その なこうど と いっ て やま に き を うえる こと を よびかけ た ひと が いる
There is a man who called on people to plant trees in the mountains, saying that the forest is the sea's lover and the river their matchmaker.
3
河口でカキを育てている山重奥さんという漁師だ
かこう で カキ を そだ て て いる やましげ おくさん という りょうし だ
He is a fisherman who farms oysters at a river mouth.
4
澤山さんは上流に豊かな森が広がっていないと川に栄養分がなくなって海の魚もカキも育たないことに気がついた
さわやま さん は じょうりゅう に ゆたか な もり が ひろがっ て い ない と かわ に えいようぶん が なくなっ て うみ の さかな も カキ も そだた ない こと に きがつい た
He noticed that unless rich forest spreads over the upper reaches, the river loses its nutrients and neither the fish of the sea nor the oysters can grow.
5
サケという魚も自然の循環の中で生きている
サケ という さかな も しぜん の じゅん かん の なか で いき て いる
The salmon, too, lives within the cycle of nature.
6
サケは海に流れ出た森の栄養分を体にたっぷり取り込み川を上ってきてを産みそして死ぬ
サケ は うみ に ながれで た もり の えいようぶん を からだ に たっぷり とりこみ かわ を のぼっ て き て を うみ そして しぬ
The salmon takes plenty of the forest nutrients that flowed out to sea into its body, then travels up the river, spawns, and dies.
7
動物や鳥がそれを食べある153いは上流の土地の栄養分となりそれが森を豊かにする
どうぶつ や とり が それ を たべ ある ひゃくごじゅうさん い は じょうりゅう の とち の えいようぶん と なり それ が もり を ゆたか に する
Animals and birds eat them, or they become nutrients for the land upstream, and that enriches the forest.
8
まさに命の循環である
まさに いのち の じゅんかん で ある
It is truly a cycle of life.
9
ないようあちが1本文の内容と合っていれば違っていればを書いてください
ない よう あ ち が いち ほんぶん の ないよう と あっ て いれ ば ちがっ て いれ ば を かい て ください
1) Write a circle if it matches the passage and a cross if it does not.
10
1香軸きんは海を守るために海をきれいにしようと人間に呼びかけ川に栄養分がなくなると河口の魚もカキも育たない
いち こう じく きん は うみ を まも る ため に うみ を きれい に しよ う と にんげん に よびかけ かわ に えいようぶん が なくなる と かこう の さかな も カキ も そだた ない
1 ( ) To protect the sea, he called on people to clean it up. ( ) When the river loses its nutrients, neither the fish nor the oysters at the river mouth can grow.
11
3よい川の上流には豊かな森が広がっている
さん よい かわ の じょうりゅう に は ゆたか な もり が ひろがっ て いる
3 ( ) A rich forest spreads over the upper reaches of a good river.
12
サケは海に流れ出た森の栄養分を取り込みそこで卵を産む
サケ は うみ に ながれで た もり の えいようぶん を とりこみ そこで たまご を うむ
( ) Salmon take in the forest nutrients that flowed out to sea and spawn there.
13
2森は海の恋人川はその仲人の意味に合っているものを選んでください
に もり は うみ の こいびと かわ は その なこうど の いみ に あっ て いる もの を えらん で ください
2) Choose the option that matches the meaning of the saying that the forest is the sea's lover and the river their matchmaker.
14
豊かな海と豊かな川の命の循環を山が見守っている
ゆたか な うみ と ゆたか な かわ の いのち の じゅんかん を やま が みまもっ て いる
The mountains watch over the cycle of life between the rich sea and the rich river.
15
豊かな海と豊かな森の命の循環を川がつないでいる
ゆたか な うみ と ゆたか な もり の いのち の じゅんかん を かわ が つない で いる
The river links the cycle of life between the rich sea and the rich forest.
16
を読んで答えてください
を よん で こたえ て ください
Read it and answer the questions.
17
日本のエネルギー消費のうち家庭部門の占める割合は140であり産業部門の7に比べ決して多いわけではない
にっぽん の エネルギー しょうひ の うち かてい ぶもん の しめる わりあい は じゅうよん ぜろ で あり さんぎょう ぶ もん の なな に くらべ けっして おおい わけ で は ない
Of Japan's energy consumption, households account for 14.0 percent, which is by no means large compared with the 7 percent of the industrial sector.
18
ところが日本の家庭の電力消費はヨーロッパに
ところが にっぽん の かてい の でんりょく しょうひ は ヨーロッパ に
Yet electricity consumption in Japanese households, compared with Europe,
19
比べて非常に多く近年その伸びが世界的にいちじるしいことから個人のレベルでの照明器具の省エネ化は蛍光灯の開発に始まったがさらにしかしこのように省エネ化が進んだにもかかわらず日本の家庭消費電力は増え続け
くらべ て ひじょう に おおく きんねん その のび が せかい てき に いちじるしい こと から こじん の レベル で の しょうめい きぐ の しょうえね か は けいこう とう の かいはつ に はじまっ た が さらに しかし この よう に しょうえね か が すすん だ に も かかわら ず にっぽん の かてい しょうひ でんりょく は ふえ つづけ
is extremely high, and since its growth in recent years has been striking even by world standards, energy saving in lighting at the individual level began with the development of the fluorescent lamp and went further still; yet despite such progress in energy saving, household electricity consumption in Japan has kept rising
20
てきたという事実がある
て き た という じじつ が ある
and that is a fact.
21
これらは製品の大化あらたな機器の登場またその普個人が複数の機器を使うようになった結果であることはあらためて言う4
これら は せいひん の だい か あらた な きき の とうじょう また その ひろし こじん が ふく かず の きき を つかう よう に なっ た けっか で ある こと は あらためて いう よん
It goes without saying that this is the result of products growing larger, of new devices appearing and spreading, and of individuals coming to use several devices at once.
22
もう省エネを技術だけに頼ることはできない
もう しょうえね を ぎじゅつ だけ に たよる こと は でき ない
We can no longer rely on technology alone for energy saving.
23
や使用時間などは生活の知恵と工夫により相当減らすことができる
や しよう じかん など は せいかつ の ちえ と くふう により そうとう へ ら す こと が できる
Settings and hours of use can be cut considerably through everyday wisdom and ingenuity.
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そしてより重要なことは家電に頼りすぎない生活へ向かうことである
そして より じゅう よう な こと は かでん に たより すぎ ない せいかつ へ むかう こと で ある
And what matters more is moving toward a way of life that does not lean too heavily on home appliances.
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たとえば緑に囲まれた風通しのよい部屋ではエアコンの使用時間は少なくて済む
たとえば みどり に かこま れ た かぜとおし の よい へや で は エアコン の しよう じかん は すくなく て すむ
For example, in a well-ventilated room surrounded by greenery, the air conditioner need only be run for a short time.
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またテレビはお年寄りの楽しみだが家族や友人と楽しく過ごせるならテレビを見る時間も少なく
また テレビ は お としより の たのしみ だ が かぞく や ゆうじん と たのしく す ご せる なら テレビ を みる じかん も すくなく
Television is a pleasure for the elderly, but if they can spend enjoyable time with family and friends, their hours in front of the television will fall too
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だから一日中テレビを見て過ごすような老人をつくらない地域社会にしていくことが省エネへの第一歩とも言えるわけだ
だから いち にち ちゅう テレビ を み て すごす よう な ろう じん を つくら ない ちいき しゃかい に し て いく こと が しょうえね へ の だいいっぽ と も いえる わけ だ
So building a local community that does not leave old people watching television all day long can itself be called a first step toward saving energy.
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家電の使用をすべてやめる必要はないが子どもたちの未来と地球環境には多少の不便はあっても家電に頼りすぎないもっと人間的な生活を大切にすることがこれからの家庭には求められている
かでん の しよう を すべて やめる ひつよう は ない が こども たち の みらい と ちきゅう かんきょう に は たしょう の ふべん は あっ て も かでん に たより すぎ ない もっと にんげん てき な せいかつ を たいせつ に する こと が これから の かてい に は もと め られ て いる
There is no need to give up home appliances entirely, but for the sake of children's future and the global environment, households are now asked to value a more human way of living that does not lean too heavily on appliances, even at the cost of some inconvenience.
29
23徹底検証21世紀の全技術第4章家庭電化はどこまで必要か猪平進
にじゅうさん てってい けんしょう にじゅういちせいき の ぜん ぎ じゅつ だい よんしょう かてい でんか は どこ まで ひつよう か いのひら すすむ
(From A Thorough Review of All the Technologies of the 21st Century, Chapter 4, How Far Do We Need Household Electrification?)
30
11こ4に適当な言葉を選んでください
いち いち こ よん に てき とう な ことば を えらん で ください
1) Choose the appropriate expression for blanks 1 to 4.
31
につれてをはじめまでもないにも明んでいる2者がいちばん言いたいことは何ですか
に つれ て を はじめ まで も ない に も あか ん で いる に しゃ が いちばん いい たい こと は なに です か
as ... / beginning with ... / there is no need to ... / in spite of ... 2) What is it that the author most wants to say?
32
省エネの第一歩は家電を使わず風通しのよい部屋で家族や友人と過ごすこと
しょうえね の だいいっぽ は かでん を つかわ ず かぜとおし の よい へや で かぞく や ゆうじん と すごす こと
The first step in saving energy is to use no appliances and spend time with family and friends in a well-ventilated room.
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家電に頼りすぎず人間的な生活を大切にし子どもたちの未来と地球環境を守っていくこと
かでん に たより すぎ ず にんげん てき な せいかつ を たいせつ に し こども たち の みらい と ちきゅう かんきょう を まもっ て いく こと
Not to lean too heavily on appliances, to value a more human way of living, and to protect children's future and the global environment.
34
技術の進歩により省エネ化は進んだが知恵と工夫によりもっと減らすよう心がけること
ぎじゅつ の しんぽ により しょうえね か は すすん だ が ちえ と くふう により もっと へらす よう こころがける こと
Energy saving has advanced through technological progress, but we should make a point of cutting consumption further through wisdom and ingenuity.
Vocabulary
1
あいじょう
あい じ ょう
affection; love
2
あきらか明らか
あきらか あきらか
clear; obvious
3
あらわれる現れる
あらわ れる あらわれる
to appear; to come into view
4
あれる荒れる
あれる あれる
to go to ruin; to become desolate; (of weather) to turn rough
5
イエス
yes
6
うちょせる打ち寄せる
うち ょせる うちよせる
to wash ashore; (of waves) to break upon
7
えんるい塩類
え ん るい えんるい
salts
8
えいようぶん栄養分
え いよ う ぶん えいようぶん
nutrients
9
染
そめ
pollution; contamination
10
オゾンそう
オゾン そう
the ozone layer
11
おりまぜる織りまぜる
おりまぜる おりまぜる
to interweave; to blend one thing into another
12
温度
おんど
temperature
13
おんどせってい温度設定
おん ど せってい おんど せってい
temperature setting
14
かいけつさく解決策
かい けつ さく かいけつ さく
a solution; a remedy
15
かくだい拡大
かく だい かくだい
expansion; enlargement
16
かいひん海浜
かい ひん かいひん
seashore; beach
17
かくりつ確率
かく りつ かくりつ
probability
18
がくりょく学力
が くり ょく がくりょく
academic ability; scholastic achievement
19
かいよう海洋
かいよう かいよう
the ocean
20
かこう河口
かこう かこう
river mouth; estuary
21
かさい火災
かさ い かさい
fire; blaze
22
カキ
oyster
23
かぜとおし風通し
かぜ と おし かぜとおし
ventilation; airflow through a place
24
かせん河川
かせん かせん
rivers; watercourses
25
かぞえあげる数えあげる
かぞえあげる かぞえあげる
to enumerate; to list one by one
26
からみあう絡みあう
からみあう からみ あう
to intertwine; to become tangled with one another
27
かんがい灌漑
かんがい かんがい
irrigation
28
きつつき
woodpecker
29
きぼ模
き ぼ も
scale; scope
30
きき危機
きき きき
crisis
31
きき機器
きき きき
equipment; device
32
危ぐける
きぐ ける
to fear; to be apprehensive about
33
きごう記号
きごう きごう
sign; symbol
34
きょうくん教
きょう くん きょう
lesson learned; moral
35
ぐうぜん偶然
ぐうぜん ぐうぜん
by chance; coincidence
36
きょうゆうち共有地
きょう ゆ うち きょうゆう ち
common land; a commons
37
クマ
bear
38
クマゲラ
クマ ゲラ
black woodpecker
39
くみこむ組み込む
くみこむ くみこむ
to incorporate; to build into
40
けいこうとう蛍光灯
けい こうとう けいこう とう
fluorescent lamp
41
げんじょう現状
げんじ ょう げんじょう
the present situation
42
げんせいりん原生林
げん せい りん げんせい りん
virgin forest; primeval forest
43
決意
けつい
determination; resolve
44
こうぎょう工業
こう ぎょ う こうぎょう
industry; manufacturing
45
こうきょうけん公共圏
こうきょ うけん こうきょう けん
the public sphere
46
こくない国内
こく ない こくない
domestic; within the country
47
試みる
こころみる
to attempt; to try out
48
こうずい洪水
こう ずい こうずい
flood
49
荒廃する
こうはい する
to fall into ruin; devastation
50
コモンズ
the commons; shared resources
51
こりる
to learn one's lesson; to be put off by a bad experience
52
ころばぬさきのつえ
ころば ぬ さき の つえ
a stick before you stumble; an ounce of prevention is worth a pound of cure
53
サケ
salmon
54
ささえ
support; mainstay
55
しきしゃ識者
しき しゃ しき しゃ
an informed person; a knowledgeable commentator
56
しくみ仕組み
しくみ しくみ
mechanism; structure; the way something is set up
57
じこく自国
じ こく じこく
one's own country
58
さんせいう酸性雨
さんせ いう さんせい う
acid rain
59
さんそ酸素
さん そ さんそ
oxygen
60
さんりん山林
さん りん さんりん
mountain forest; woodland
61
しぜんいさん自然
し ぜん いさん しぜん
natural heritage
62
しぜんかがく自然科学
し ぜん か がく しぜん かがく
the natural sciences
63
持続する
じぞく する
to keep up; to sustain; to last
64
しっぽ
tail
65
しゃかいか社会科
しゃ かい か しゃかい か
social studies
66
しゅくしょうする縮小
しゅく しょうする しゅくしょう
to reduce; to shrink
67
しゅじゅ種々
しゅじゅ しゅじゅ
various; all sorts of
68
集積する
しゅうせき する
to accumulate; accumulation
69
ジュードー
judo
70
循環する
じゅんかん する
to circulate; circulation
71
しょうしつ消失
しょうし つ しょうしつ
disappearance; vanishing
72
しょうしょう少々
しょうしょう しょうしょう
a little; slightly
73
しょくぶつ植物
し ょくぶつ しょくぶつ
plant
74
しょくもつ食物
しょく もつ しょくもつ
food
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