第 23 課:コモンズの悲劇
5 小節 · 297 條
FlowType.AI 大家的日本語 中級 2「第 23 課:コモンズの悲劇」章節練習。共297個練習項,支援日語羅馬字輸入、假名輸入、填空和聽寫,並提供WPM 和準確率回饋。包含讀・寫、說・聽、文法・練習、問題。
練習本課讀・寫
1
論文を読む
ろんぶん を よむ
閱讀論文。
2
筆者の主張を理解する
ひっしゃ の しゅちょう を りかい する
理解作者的主張。
3
大勢の人に向かってスピーチをする
おおぜい の ひと に むかって スピーチ を する
面向許多人發表演講。
4
自分の主張を聞く人に分かりやすく伝える
じぶん の しゅちょう を きく ひと に わかり やすく つたえる
讓聽眾容易理解地表達自己的主張。
5
次の言葉を知っていますか
つぎ の ことば を しって い ます か
你知道下面這些詞嗎?
6
イラストを見ながら上の言葉を使って話してみましょう
イラスト を み ながら うえ の ことば を つかって はなし て み ましょ う
一邊看插圖,一邊用上面的詞語說一說。
7
コモンズの悲劇とはどのようなことかそれは現在どのような環境問題として現れているか考えながら読みましょう
コモンズ の ひげき と は どの よう な こと か それ は げんざい どの よう な かんきょう もんだい として あらわれ て いる か かんがえ ながら よみ ましょ う
一邊思考“公地悲劇”是什麼、如今以怎樣的環境問題呈現,一邊閱讀。
8
コモンズの悲劇という有名な言葉がある
コモンズ の ひげき という ゆうめい な ことば が ある
有一個著名的說法叫“公地悲劇”。
9
この言葉は地球の環境と人間活動を考える上でとても重要な意味をもつようになってきた
この ことば は ちきゅう の かんきょう と にんげん かつどう を かんがえる うえ で とても じゅうよう な いみ を もつ よう に なって き た
在思考地球環境與人類活動時,這個說法逐漸具有了非常重要的意義。
10
話は村の共有地に始まる
はなし は むら の きょうゆう ち に はじまる
故事從村莊的公有地說起。
11
共有地には牧草があり誰でもそこで羊を飼うことができる
きょうゆう ち に は ぼくそう が あり だれ でも そこで ひつじ を かう こと が できる
公有地上長著牧草,誰都能在那裡養羊。
12
人々はできるだけ多くの羊をそこに入れ自分の利益を少しでもあげることを試み始めた
ひとびと は できるだけ おおく の ひつじ を そこ に いれ じぶん の りえき を すこし でも あげる こと を こころみ はじめ た
人們開始儘可能多地把羊趕進去,試圖哪怕多得到一點自己的利益。
13
このような競争の結果牧草地は荒廃してしまい誰も羊を飼うためには利用できなくなりその共有地は捨て去られてしまった
この よう な きょうそう の けっか ぼくそう ち は こうはい し て しまい だれ も ひつじ を かう ため に は りよう でき なく なり その きょうゆう ち は すてさら れ て しまった
這樣競爭的結果是,牧草地荒廢了,誰也無法再用它放羊,那片公有地終於被廢棄了。
14
イソップ物語にでも出てきそうな事柄であるが1968年に投稿されアメリカのScience誌に出た有名な論文に基づいた話である
イソップ ものがたり に でも で て き そう な ことがら で ある が 1968 ねん に とうこう さ れ アメリカ の さいえんす し に で た ゆうめい な ろんぶん に もとづい た はなし で ある
這像是伊索寓言裡會出現的故事,卻是根據一篇於1968年投稿、刊登在美國《Science》雜誌上的著名論文講述的。
15
ここで大事なことはこのような競争がなぜ始まったかということである
ここ で だいじ な こと は この よう な きょうそう が なぜ はじまった か という こと で ある
這裡重要的是,這樣的競爭為什麼會開始。
16
恐らくこの共有地はそれまで大事にされいろいろなやり方で地域の人々によって守られてきていたに違いない
おそらく この きょうゆう ち は それ まで だいじ に さ れ いろいろ な やりかた で ちいき の ひとびと によって まもら れ て き て い た に ちがい ない
在此之前,這片公有地想必一直受到珍視,並被當地人以各種方式守護著。
17
あるいは過去にもそのような失敗がありこれに懲りた人々がそれを守る仕組みや掟を伝統的な文化の中に組み込んでおいた可能性もある
あるいは かこ に も その よう な しっぱい が あり これ に こり た ひとびと が それ を まもる しくみ や おきて を でんとう てき な ぶんか の なか に くみこん で おい た かのう せい も ある
也可能過去發生過類似的失敗,吃過苦頭的人們已經把守護它的機制和規矩融入傳統文化之中。
18
なぜこの物語が有名になりいろいろな識者によって語られるようになったのであろうか
なぜ この ものがたり が ゆうめい に なり いろいろ な しきしゃ によって かたら れる よう に なった の で あろ う か
為什麼這個故事會變得有名,並被各路有識之士反覆講述呢?
19
それは現在の地域や地球規模の環境問題の多くがこの牧草地のあり方の問題に直結しているからである
それ は げんざい の ちいき や ちきゅう きぼ の かんきょう もんだい の おおく が この ぼくそう ち の ありかた の もんだい に ちょっけつ し て いる から で ある
因為當今許多地區性乃至全球性的環境問題,都與這片牧草地的存在方式直接相關。
20
牧草地を普遍化すると公共圏コモンズといわれる
ぼくそう ち を ふへん か する と こうきょう けん コモンズ と いわ れる
將牧草地這一概念普遍化,就稱為公共領域(公地)。
21
それは身近には水資源であり山林河川湖である
それ は みぢか に は すいしげん で あり さんりん かせん みずうみ で ある
就身邊而言,它是水資源,以及山林、河流和湖泊。
22
地球規模で考えるならば大気でありその中の酸素であり少々ものを捨ててもだれにも文句をいわれない海洋である
ちきゅう きぼ で かんがえる なら ば たいき で あり その なか の さんそ で あり しょうしょう もの を すて て も だれ に も もんく を いわ れ ない かいよう で ある
從全球範圍來看,它是大氣、其中的氧氣,以及丟一點東西進去也不會被人抱怨的海洋。
23
それらを皆が自分の利益のためだけに使ったら全部がだめになってしまうということをコモンズの悲劇は意味している
それら を みな が じぶん の りえき の ため だけ に つかったら ぜんぶ が だめ に なって しまう という こと を コモンズ の ひげき は いみ し て いる
“公地悲劇”的意思是,如果大家都只為自己的利益使用這些資源,一切就會毀掉。
24
異なる文化はさまざまな神話をもちそれぞれ異なる政治的および道徳的な信念を支えにしている
ことなる ぶんか は さまざま な しんわ を もち それぞれ ことなる せいじ てき および どうとく てき な しんねん を ささえ に し て いる
不同的文化擁有各式各樣的神話,並各自以不同的政治信念和道德信念為支撐。
25
それがそれぞれの地のコモンズを支えてきた
それ が それぞれ の ち の コモンズ を ささえ て き た
正是這些支撐著各地的公共領域。
26
このため自然科学と社会科学に人文科学の研究を織りまぜなければ環境か開発かのジレンマを掘り下げることはできない
この ため しぜん かがく と しゃかい かがく に じんぶん かがく の けんきゅう を おりまぜ なけれ ば かんきょう か かいはつ か の ジレンマ を ほ り さげる こと は でき ない
因此,如果不把人文科學的研究與自然科學、社會科學交織起來,就無法深入探討環境與開發之間的兩難。
27
これからも地球環境を制御するシステムの理解が深まるにつれて無数の相互作用や可能性のある解決策が見えてくるであろう
これから も ちきゅう かんきょう を せいぎょ する システム の りかい が ふかまる につれて むすう の そうご さよう や かのう せい の ある かいけつ さく が みえ て くる で あろ う
今後,隨著對控制地球環境的系統的理解不斷加深,想必還會看到無數的相互作用以及可能的解決方案。
28
人間が農耕を開始して1万年間いろいろな失敗をし教訓を得てきている
にんげん が のうこう を かいし し て 1 まん ねんかん いろいろ な しっぱい を し きょうくん を え て き て いる
人類開始農耕以來的一萬年間,經歷了各種失敗,也從中獲得了教訓。
29
メソポタミアの灌漑による土壌への塩類集積アラル海の縮小海浜の消失等々数えあげればきりがないであろう
メソポタミア の かんがい による どじょう へ の えんるい しゅうせき あらるかい の しゅくしょう かいひん の しょうしつ とうとう かぞえあげれ ば きり が ない で あろ う
美索不達米亞灌溉導致土壤積鹽、鹹海萎縮、海濱消失等等,恐怕數不勝數。
30
しかしこれからの環境問題は全地球的に及んでおり一度失敗するとあとのつけは数百年に及ぶ可能性があり失敗から教訓を学ぶようなやり方はとれなくなっているのである
しかし これから の かんきょう もんだい は ぜん ちきゅう てき に およん で おり いちど しっぱい する と あと の つけ は すう ひゃく ねん に およぶ かのう せい が あり しっぱい から きょうくん を まな ぶ よう な やりかた は とれ なく なって いる の で ある
然而今後的環境問題波及全球,一旦失敗,代價有可能延續數百年,因此再也不能採用從失敗中吸取教訓的做法了。
31
コモンズの悲劇の最も大事な教訓はここにある
コモンズ の ひげき の もっとも だいじ な きょう くん は ここ に ある
公地悲劇最重要的教訓就在於此。
32
このためには結果を予測しいろいろな起こり得る事象を明確にしその確率を明らかにしておくことが不可欠となる
この ため に は けっか を よそく し いろいろ な おこり える じしょう を めいかく に し その かく りつ を あきらか に し て おく こと が ふかけつ と なる
為此,必須預測結果,明確各種可能發生的事態,並事先弄清它們的概率。
33
次の6つの文はABCのどの段階ですか
つぎ の 6 つ の ぶん は えー びー しー の どの だんかい です か
下面六個句子分別屬於A、B、C中的哪個階段?
34
皆で利益を分け合っていた
みな で りえき を わけあって い た
大家原本分享著利益。
35
皆が自分の利益だけを求めた
みな が じぶん の りえき だけ を もとめ た
大家都只追求自己的利益。
36
皆が利益を失った
みな が りえき を うしなった
大家都失去了利益。
37
他の人も利益を多くあげようとして競争が始まった
た の ひと も りえき を おおく あげよ う として きょうそう が はじまった
其他人也想增加收益,於是競爭開始了。
38
誰もそこで羊を飼うことができなくなった
だれ も そこで ひつじ を かう こと が でき なく なった
誰也無法再在那裡放羊了。
39
村の共有地には牧草もあり皆がそこでそれぞれの羊を飼っていた
むら の きょうゆう ち に は ぼくそう も あり みな が そこ で それぞれ の ひつじ を かって い た
村裡的公有地上還有牧草,大家都在那裡養著各自的羊。
40
その共有地は捨て去られてしまった
その きょうゆう ち は すてさら れ て しまった
那片公有地被廢棄了。
41
誰かが自分の利益を増やそうと羊の数を増やした
だれ か が じぶん の りえき を ふやそ う と ひつじ の かず を ふやし た
有人為了增加自己的利益,增加了羊的數量。
42
羊の数が増えすぎて牧草地が荒れてしまった
ひつじ の かず が ふえ すぎ て ぼくそう ち が あれ て しまった
羊的數量增加過多,牧草地荒廢了。
43
牧草地を普遍化すると公共圏コモンズと言われます
ぼくそう ち を ふへん か する と こうきょう けん コモンズ と いわ れ ます
把牧草地普遍化,就叫做公共圈(commons)。
44
それは具体的にどのようなところを指していますか
それ は ぐたい てき に どの よう な ところ を さし て い ます か
它具體指的是哪些地方?
45
正しい答えを選んでください
ただしい こたえ を えらん で ください
請選擇正確的答案。
46
コモンズの悲劇は次のどれをたとえている話ですか
コモンズ の ひげき は つぎ の どれ を たとえ て いる はなし です か
“公地悲劇”是在比喻下面的哪一項?
47
それはどうしてですか
それ は どうして です か
那是為什麼?
48
皆で利益を分け合えば地球も環境も滅びることはないから
みな で りえき を わけあえ ば ちきゅう も かんきょう も ほろびる こと は ない から
因為只要大家分享利益,地球和環境都不會毀滅。
49
利益を上げれば地球も環境も発展するから
りえき を あげれ ば ちきゅう も かんきょう も はってん する から
因為只要提高利益,地球和環境都會得到發展。
50
人が競争して利益を上げようとすると地球も環境もだめになってしまうから
ひと が きょうそう し て りえき を あげよ う と する と ちきゅう も かんきょう も だめ に なって しまう から
因為人們競相追求利益的話,地球和環境都會毀掉。
51
コモンズの悲劇の最も大事な教訓は何ですか
コモンズ の ひげき の もっとも だいじ な きょうくん は なん です か
公地悲劇最重要的教訓是什麼?
52
失敗を早く忘れることが大切である
しっぱい を はやく わすれる こと が たいせつ で ある
儘早忘記失敗很重要。
53
失敗の影響は長期間に及ぶので失敗から教訓を学ぶやり方では地球は守れない
しっぱい の えいきょう は ちょうきかん に およぶ ので しっぱい から きょうくん を まなぶ やりかた で は ちきゅう は まもれ ない
失敗的影響會持續很長時間,因此靠從失敗中吸取教訓的做法保護不了地球。
54
歴史上の種々の失敗から学んで対策をたてれば地球は守られる
れきし じょう の しゅじゅ の しっぱい から まなん で たいさく を たてれ ば ちきゅう は まもら れる
只要從歷史上的種種失敗中學習並制定對策,地球就能得到保護。
55
コモンズの悲劇を避けるためには何が大切だと言っていますか
コモンズ の ひげき を さける ため に は なに が たいせつ だ と いって い ます か
文章說要避免公地悲劇,重要的是什麼?
56
結果を予測し起こり得る事象を明確にしその確率を明らかにしておくこと
けっか を よそく し おこり える じしょう を めいかく に し その かくりつ を あきらか に し て おく こと
預測結果,明確可能發生的事態,並事先弄清其概率。
57
結果を予測し失敗しそうなことは行わないこと
けっか を よそく し しっぱい し そう な こと は おこなわ ない こと
預測結果,不去做可能失敗的事。
58
結果を予測し起こり得る事象を明確にし関係者に説明すること
けっか を よそく し おこり える じしょう を めいかく に し かんけい しゃ に せつめい する こと
預測結果,明確可能發生的事態,並向相關人員說明。
59
メソポタミアアラル海で起こった環境問題について調べてください
メソポタミア あらるかい で おこった かんきょう もんだい について しらべ て ください
請調查在美索不達米亞和鹹海發生的環境問題。
60
あなたの身近なところにも環境問題がありますか
あなた の みぢか な ところ に も かんきょう もんだい が あり ます か
你的身邊也有環境問題嗎?
61
あれば話してください
あれ ば はなし て ください
如果有,請講一講。
62
環境を守るために普段の生活の中で具体的にどのような取り組みをすればいいかを考えエコチェックシートを作ってください
かんきょう を まもる ため に ふだん の せいかつ の なか で ぐたい てき に どの よう な とりくみ を すれ ば いい か を かんがえ エコ チェック シート を つくって ください
請思考為了保護環境,在日常生活中可以採取哪些具體行動,並製作一份“環保檢查表”。
63
エコチェックシートの質問に関して実行している人があなたの周りにどのくらいいるか調べてください
エコ チェック シート の しつもん にかんして じっこう し て いる ひと が あなた の まわり に どの くらい いる か しらべ て ください
就“環保檢查表”上的問題,請調查你周圍有多少人在實際執行。
說・聽
1
日本語スピーチ大会で人口問題について話します
にほんご スピーチ たいかい で じんこう もんだい について はなし ます
在日語演講比賽上就“人口問題”進行演講。
2
始めと終わりに気をつけて簡単なスピーチをしてください
はじめ と おわり に き を つけ て かんたん な スピーチ を し て ください
請注意開頭和結尾,做一個簡單的演講。
3
聞くポイントを確認してから聞きましょう
きく ポイント を かくにん し て から きき ましょ う
先確認聽力要點,再來聽吧。
4
内容を聞き取りましょう
ないよう を ききとり ましょ う
請聽懂內容。
5
カリナさんが紹介するクマゲラとはどのようなものですか
カリナ さん が しょうかい する クマ ゲラ と は どの よう な もの です か
卡莉娜介紹的黑啄木鳥是什麼樣的?
6
なぜカリナさんはクマゲラの話をするのですか
なぜ カリナ さん は クマ ゲラ の はなし を する の です か
卡莉娜為什麼要講黑啄木鳥的事?
7
なぜ白神山地の林道計画は中止されたのですか
なぜ しらかみさんち の りんどう けいかく は ちゅうし さ れ た の です か
白神山地的林道計劃為什麼被取消了?
8
インドネシアに絶滅の恐れがある鳥類が多い原因としてカリナさんはどのようなことを挙げていますか
インドネシア に ぜつめつ の おそれ が ある ちょうるい が おおい げんいん として カリナ さん は どの よう な こと を あげ て い ます か
關於印度尼西亞有很多瀕危鳥類的原因,卡莉娜列舉了哪些情況?
9
カリナさんは世界中の環境問題の解決にはどのようなことが必要だと言っていますか
カリナ さん は せかいじゅう の かんきょう もんだい の かいけつ に は どの よう な こと が ひつよう だ と いって い ます か
卡莉娜說,要解決全世界的環境問題,需要做些什麼?
10
表現を聞き取りましょう
ひょうげん を ききとり ましょ う
請聽取其中的表達方式。
11
カリナさんはどう言いましたか
カリナ さん は どう いい まし た か
卡莉娜是怎麼說的?
12
皆さんこんにちは
みなさん こんにちは
大家好。
13
カリナと申します
カリ ナ と もうし ます
我叫卡莉娜。
14
クマゲラって何でしょうか
クマ ゲラ って なん でしょ う か
黑啄木鳥到底是什麼呢?
15
クマのような動物いいえ
クマ の よう な どうぶつ いいえ
像熊一樣的動物?……不是。
16
クマゲラとはキツツキという鳥の仲間です
クマ ゲラ と は キツツキ という とり の なかま です
黑啄木鳥屬於啄木鳥這一類鳥。
17
頭からしっぽの先までの長さは40センチから50センチ頭の後ろの羽毛が赤い色をしています
あたま から しっぽ の さき まで の なが さ は 40 センチ から 50 センチ あたま の うしろ の うもう が あかい いろ を し て い ます
從頭到尾尖長40至50釐米,頭後部的羽毛是紅色的。
18
なぜインドネシア人の私がクマゲラの話をするのかと不思議に思われるかもしれませんが実は今年の夏休み東北へスケッチ旅行に行ったとき白神山地でクマゲラと偶然出合ったのです
なぜ インドネシア じん の わたし が クマ ゲラ の はなし を する の か と ふしぎ に おもわ れる かも しれ ませ ん が じつは ことし の なつやすみ とうほく へ スケッチ りょこう に いった とき しらかみ さんち で クマ ゲラ と ぐうぜん であった の です
也許大家會覺得奇怪,身為印度尼西亞人的我為什麼要講黑啄木鳥。其實,今年暑假我去東北寫生旅行時,在白神山地偶然遇見了黑啄木鳥。
19
クマゲラの棲む白神山地は日本に残された最大のブナの原生林で広さは1万7000ヘクタールあります
クマ ゲラ の すむ しらかみ さんち は にっぽん に のこさ れ た さいだい の ブナ の げんせい りん で ひろ さ は 1 まん 7000 ヘクタール あり ます
黑啄木鳥棲息的白神山地是日本殘存的最大的山毛櫸原生林,面積達 1 萬 7000 公頃。
20
そこにはクマゲラをはじめ多種多様な動植物が見られます
そこ に は クマ ゲラ を はじめ たしゅ たよう な どうしょくぶつ が み られ ます
在那裡,以黑啄木鳥為首,可以見到多種多樣的動植物。
21
しかし戦後ブナは使い道のあまりない木材だからと伐採されました
しかし せんご ブナ は つかいみち の あまり ない もくざい だ から と ばっさい され まし た
然而戰後,人們以山毛櫸是沒什麼用處的木材為由,將其大量砍伐。
22
またそれを運び出すために道が造られました
また それ を はこびだす ため に みち が つくら れ まし た
而且,為了把木材運出去,還修建了道路。
23
こうしてブナの原生林は次第に狭められてきました
こうして ブナ の げんせい りん は しだいに せばめ られ て き まし た
就這樣,山毛櫸原生林逐漸縮小了。
24
一方でブナの原生林を守ろうという動きが出てきました
いっぽう で ブナ の げんせい りん を まもろ う という うごき が で て き まし た
另一方面,出現了要保護山毛櫸原生林的運動。
25
ちょうどそのころ青森と秋田を結ぶ新たな道路が計画され開発か保護かの議論が起こりました
ちょうど その ころ あお もり と あきた を むすぶ あらた な どうろ が けいかく さ れ かいはつ か ほご か の ぎろん が おこり まし た
恰好在那時,連接青森與秋田的新公路被提上計劃,圍繞開發還是保護展開了爭論。
26
その中でかぎとなったのがクマゲラでした
その なか で かぎ と なった の が クマ ゲラ でし た
在這場討論中,關鍵就是黑啄木鳥。
27
クマゲラにとって巣作り餌集めねぐらのどれをとってもブナの木の存在は欠かせません
クマ ゲラ にとって すづくり えさ あつめ ねぐら の どれ を とっても ブナ の き の そんざい は かか せ ませ ん
對黑啄木鳥來說,無論是築巢、覓食還是棲息,山毛櫸樹都不可或缺。
28
天然記念物であると同時に絶滅危惧種に指定されているクマゲラを守るためにはブナの伐採を止めさせる必要があったというわけです
てんねんきねんぶつ で ある と どうじに ぜつめつ きぐ しゅ に してい さ れ て いる クマ ゲラ を まもる ため に は ブナ の ばっさい を とめ させる ひつよう が あった という わけ です
黑啄木鳥既是天然紀念物,同時又被指定為瀕危物種,為了保護它,就必須停止砍伐山毛櫸。
29
結局道路計画は見直され中止されました
けっきょく どうろ けいかく は みなおさ れ ちゅうし さ れ まし た
最後,道路計劃經過重新審議,被取消了。
30
そしてその後白神山地は世界自然遺産として登録されたのです
そして そのご しら かみ さんち は せかい しぜん いさん として とうろく さ れ た の です
此後,白神山地被登錄為世界自然遺產。
31
それは世界で2番目の多さだと言われています
それ は せかい で にばん め の おお さ だ と いわ れ て い ます
據說這是世界上第二多的數量。
32
どうしてそのような事態になったのでしょうか
どうして その よう な じたい に なった の でしょ う か
為什麼會變成這樣的狀況呢?
33
まず農地や居住地の拡大です
まず のうち や きょじゅう ち の かく だい です
首先是耕地和居住地的擴大。
34
人々は農地を広げるために木々を伐採しました
ひとびと は のうち を ひろげる ため に きぎ を ばっさい し まし た
人們為了擴大耕地而砍伐樹木。
35
また町をつくるために森を開墾しました
また まち を つくる ため に もり を かい こんし まし た
而且,為了建造城鎮而開墾森林。
36
海外へ輸出するための木材もどんどん伐採されたのです
かいがい へ ゆしゅつ する ため の もくざい も どんどん ばっさい さ れ た の です
供出口海外的木材也被不斷砍伐。
37
さらに気候変動も影響しました
さらに きこう へんどう も えいきょう し まし た
此外,氣候變化也產生了影響。
38
こうしたさまざまな要因が絡みあって森が破壊されそこに棲む鳥たちの命が奪われていったのです
こうした さまざま な よういん が からみ あって もり が はかい さ れ そこ に すむ とり たち の いのち が うばわ れ て いった の です
這些因素互相交織,森林遭到破壞,棲息其中的鳥兒也逐漸失去了生命。
39
持続可能な開発という言葉があります
じぞく かのう な かいはつ という ことば が あり ます
有一個說法叫可持續發展。
40
私は人間にはそれを可能にする知恵があると信じます
わたし は にんげん に は それ を かのう に する ちえ が ある と しんじ ます
我相信人類擁有實現它的智慧。
41
ブナ林のすばらしさは言うまでもありません
ブナ りん の すばらしさ は いう まで も あり ませ ん
山毛櫸林的美妙自不必說。
42
水大気食糧世界中に多くの環境問題が存在しています
みず たいき しょく りょう せかいじゅう に おおく の かんきょう もんだい が そんざい し て い ます
水、大氣、糧食……世界各地存在著許多環境問題。
43
それらを解決していくためには国を超えて人々が理解し合い経験と知識を共有しともに協力し合うことが必要です
それら を かいけつ し て いく ため に は くに を こえ て ひとびと が りかいしあい けいけん と ちしき を きょうゆう し ともに きょうりょく し あう こと が ひつよう です
要解決這些問題,就需要各國人民超越國界相互理解,共享經驗和知識,攜手合作。
44
ご清聴ありがとうございました
ご せいちょう ありがとう ござい まし た
感謝各位的聆聽。
45
何かをするようになったきっかけを話します
なに か を する よう に なった きっかけ を はなし ます
講一講你開始做某件事的契機。
46
今年の夏休みに行った海の砂浜が汚れているのを見て海の汚染について関心を持つようになった
ことし の なつやすみ に いった うみ の すなはま が よごれ て いる の を み て うみ の おせん について かんしん を もつ よう に なった
今年暑假去海邊時,看到沙灘受到汙染,我開始關注海洋汙染問題。
47
私は今年の夏休み海へ泳ぎに行きました
わたし は ことし の なつやすみ うみ へ およぎ に いき まし た
今年暑假,我去海邊游泳了。
48
そのとき砂浜にたくさんのごみが打ち寄せられているのを見てとても残念に思いました
その とき すなはま に たくさん の ごみ が うちよせ られ て いる の を み て とても ざん ねん に おもい まし た
那時,我看到沙灘上衝上來很多垃圾,感到非常遺憾。
49
それがきっかけで海の汚染について考えるようになりました
それ が きっかけ で うみ の おせん について かんがえる よう に なり まし た
以此為契機,我開始思考海洋汙染的問題。
50
お土産にもらったかっこいいシャツが日本製だったので日本のファッションに興味を持つようになった
お みやげ に もらった かっこいい シャツ が にっぽん せい だった ので にっぽん の ファッション に きょうみ を もつ よう に なった
作為伴手禮收到的那件很酷的襯衫是日本製造的,因此我開始對日本時尚產生興趣。
51
母が一日中働くことになり携帯電話を持つようになった
はは が いちにちじゅう はたらく こと に なり けいたい でんわ を もつ よう に なった
母親開始全天工作,於是我開始使用手機。
52
話題を転じそれについての感想を伝えてから現状を述べます
わだい を てんじ それ について の かんそう を つたえ て から げんじょう を のべ ます
轉換話題,先談談對此的感想,然後敘述現狀。
53
私の国では町にごみがあふれ臭いために観光客も減っている
わたし の くに で は まち に ごみ が あふれ くさい ため に かんこう きゃく も へって いる
在我的國家,城鎮裡垃圾氾濫,臭氣導致遊客也在減少。
54
とても悲しい
とても かなしい
非常令人難過。
55
さて私の国ではどうでしょうか
さて わたし の くに で は どう でしょ う か
那麼,我的國家又如何呢?
56
悲しいことに美しい街並みで有名な故郷がごみでいっぱいになることがたびたびです
かなしい こと に うつくしい まちなみ で ゆうめい な こきょう が ごみ で いっぱい に なる こと が たびたび です
令人難過的是,以美麗街景聞名的故鄉常常被垃圾填滿。
57
夏にはごみから出る臭いもひどく世界中から来る観光客も少なくなっています
なつ に は ごみ から でる におい も ひどく せかいじゅう から くる かんこう きゃく も すくなく なって い ます
夏天垃圾散發的臭味也很嚴重,從世界各地來的遊客也少了。
58
私の会社では経験豊かな技術者が減ってきている
わたし の かいしゃ で は けいけん ゆたか な ぎじゅつ しゃ が へって き て いる
我們公司經驗豐富的技術人員越來越少了。
59
困ったことだ
こまった こと だ
真是件麻煩事。
60
私の国では子どもの数が増えている
わたし の くに で は こども の かず が ふえ て いる
在我的國家,孩子的數量在增加。
61
うれしいことだ
うれしい こと だ
這是件令人高興的事。
62
スピーチの流れを意識して自国の環境問題への取り組みについてスピーチをしてください
スピーチ の ながれ を いしき し て じこく の かんきょう もんだい へ の とりくみ について スピーチ を し て ください
請有意識地把握“演講的流程”,就本國應對環境問題的舉措做一場演講。
63
具体的な事例について調べてください
ぐたい てき な じれい について しらべ て ください
請調查具體的事例。
64
その中で何を取り上げるかスピーチの流れに沿ってメモを作成してください
その なか で なに を とりあげる か スピーチ の ながれ に そって メモ を さくせい し て ください
請確定其中要選取哪些內容,並按照“演講的流程”整理成筆記。
文法・練習
1
2004年の大津波の被害はインドネシアからインドの海岸にまで及んだ
2004 ねん の おおつなみ の ひがい は インドネシア から インド の かいがん に まで およん だ
2004年的大海嘯造成的災害從印度尼西亞一直波及印度海岸。
2
議論は国内問題にとどまらず国際問題にまで及び今回の会議は非常に実りのあるものとなった
ぎろん は こくない もんだい に とどまら ず こくさい もんだい に まで および こんかい の かいぎ は ひじょう に みのり の ある もの と なった
討論不僅限於國內問題,還涉及國際問題,這次會議非常有成果。
3
昨日の国際会議は8時間に及んだ
きのう の こくさい かいぎ は はちじかん に およん だ
昨天的國際會議長達 8 個小時。
4
国際会議を8時間ぐらいするのは普通である
こくさい かいぎ を はちじかん ぐらい する の は ふつう で ある
國際會議開 8 個小時左右是很平常的。
5
国際会議が8時間になることは珍しい
こくさい かいぎ が はちじかん に なる こと は めずらしい
國際會議長達 8 個小時是很少見的。
6
将来はほとんどの大学で1年が9月に始まり6月に終わるようになる可能性がある
しょうらい は ほとんど の だいがく で 1 ねん が くがつ に はじまり ろくがつ に おわる よう に なる かのう せい が ある
將來,大多數大學可能會在9月開始一學年,到6月結束。
7
あの学生は基本的な学力があるし努力家だからこれから大きく伸びる可能性がある
あの がくせい は きほん てき な がくりょく が ある し どりょく か だ から これから おおきく のびる かのう せい が ある
那個學生有紮實的基礎學力,而且很努力,今後有可能大有長進。
8
携帯電話は非常時の連絡に便利だが場所によってはかからなくなる可能性もある
けいたい でんわ は ひじょうじ の れんらく に べんり だ が ばしょ によって は かから なく なる かのう せい も ある
手機便於緊急時聯絡,但在某些地方也可能無法接通。
9
将来は大学の入学式が9月に行われているかもしれない
しょうらい は だいがく の にゅうがく しき が くがつ に おこなわ れ て いる かも しれ ない
將來大學的入學典禮也許會在 9 月舉行。
10
将来は大学の入学式が9月に行われることはあり得ない
しょうらい は だいがく の にゅうがく しき が くがつ に おこなわ れる こと は あり え ない
將來大學的入學典禮不可能在 9 月舉行。
11
生きるべきか死ぬべきかそれが問題だ
いきる べき か しぬ べき か それ が もんだい だ
“生存還是毀滅,這是個問題。”
12
この言葉はシェークスピアのハムレットに出てくるものだ
この ことば は シェークスピア の ハムレット に で て くる もの だ
這句話出自莎士比亞的《哈姆雷特》。
13
本店は来月いっぱいで閉店します
ほんてん は らいげつ いっぱい で へいてん し ます
“本店將於下月底停業。”
14
この発表を聞いたとき大変驚いた
この はっぴょう を きい た とき たいへん おどろい た
聽到這個通知時,我非常吃驚。
15
ワールドカップ2010でスペインが優勝した
ワールドカップ 2010 で スペイン が ゆうしょう し た
“西班牙在 2010 年世界盃上奪冠了。”
16
このニュースを私は病院で聞いた
この ニュース を わたし は びょういん で きい た
這條新聞我是在醫院裡聽到的。
17
天は人の上に人をつくらず人の下に人をつくらず
てん は ひと の うえ に ひと を つくら ず ひと の した に ひと を つくら ず
“天不生人上之人,也不生人下之人。”
18
この言葉は慶應義塾大学をつくった福沢諭吉のものである
この ことば は けいおうぎじゅくだいがく を つくった ふくざわゆきち の もの で ある
這句話出自創辦慶應義塾大學的福澤諭吉。
19
愛してる結婚しよう
あいし てる けっこん しよ う
“我愛你。我們結婚吧。”
20
転ばぬ先の杖
ころば ぬ さき の つえ
“未雨綢繆”。
21
あなたが好きな言葉を挙げてどういう意味か教えてください
あなた が すき な ことば を あげ て どういう いみ か おしえ て ください
請舉出你喜歡的一句話,並說明它的意思。
22
朝令暮改
ちょうれいぼかい
“朝令夕改”。
23
この言葉は漢字が示す通り朝決めたことを夕方には改めるすぐ変更するという意味です
この ことば は かんじ が しめす とおり あさ きめ た こと を ゆうがた に は あらためる すぐ へんこう する という いみ です
正如漢字字面所示,這個詞意為“早晨決定的事到了傍晚就改變(馬上改變)”。
24
普通悪い意味に使われますが私はその身軽さが好きです
ふつう わるい いみ に つかわ れ ます が わたし は その みがる さ が すき です
通常用於貶義,但我喜歡這種靈活輕快。
25
いったん決めたことを簡単に変更するのは恥ずかしいと思って改めたほうがいいと分かっていても変えられずどうにもならなくなって困ってしまうことがよくあるからです
いったん きめ た こと を かんたん に へんこう する の は はずかしい と おもって あらため た ほう が いい と わかって い て も かえ られ ず どうにも なら なくなって こまって しまう こと が よく ある から です
因為人們常常覺得隨便更改已經定下的事很丟臉,明知道改正比較好卻改不了,結果陷入無法收拾的困境。
26
お見舞いの品を選ぶ上で気をつけなければならないことはどんなことですか
お みまい の しな を えらぶ うえ で き を つけ なけれ ば なら ない こと は どんな こと です か
在挑選探病禮品時,需要注意哪些方面?
27
値段を決める上で最も重要なのは製品のコストだ
ねだん を きめる うえ で もっとも じゅうよう な の は せいひん の コスト だ
在定價時,最重要的是產品的成本。
28
人間が成長する上で愛情は欠かせないものだ
にんげん が せいちょう する うえ で あいじょう は かか せ ない もの だ
在人的成長過程中,愛是不可或缺的。
29
優れた論文を書く上で重要なことを以下に述べる
すぐれ た ろんぶん を かく うえ で じゅうよう な こと を いか に のべる
在撰寫優秀論文時,重要的事項敘述如下。
30
部下を引っ張っていく上でもっとも重要なことは部下の信頼を得ることである
ぶか を ひっぱって いく うえ で もっとも じゅうよう な こと は ぶか の しんらい を える こと で ある
在帶領下屬時,最重要的是獲得下屬的信任。
31
日本語が分かってくるにつれて日本での生活が楽しくなった
にほんご が わかって くる につれて にっぽん で の せいかつ が たのしく なった
隨著漸漸聽懂日語,在日本的生活也變得快樂起來。
32
あのとき謝ったけれど時間が経つにつれて腹が立ってきた
あの とき あやまった けれど じかん が たつ につれて はら が たって き た
當時雖然道了歉,但隨著時間推移,我卻越想越生氣。
33
調べが進むにつれて事実が明らかになると思われる
しらべ が すすむ につれて じじつ が あきらか に なる と おもわ れる
隨著調查的推進,事實想必會逐漸明朗。
34
ケータイなどの機器が普及するにつれて人間関係が変わってきた
ケータイ など の きき が ふきゅう する につれて にんげん かんけい が かわって き た
隨著手機等設備的普及,人際關係也發生了變化。
35
秋が深まるにつれて山の色が赤く染まってきた
あき が ふかまる につれて やま の いろ が あかく そまって き た
隨著秋意漸濃,山色染上了紅。
36
おもしろいことにメキシコとエジプトは遠く離れているにもかかわらず同じようなピラミッドが造られている
おもしろい こと に メキシコ と エジプト は とおく はなれ て いる に も かかわら ず おなじ よう な ピラミッド が つくら れ て いる
有趣的是,墨西哥和埃及雖然相距遙遠,卻建造了類似的金字塔。
37
驚いたことに40年ぶりに訪ねた故郷の小学校がなくなっていた
おどろい た こと に 40 ねん ぶり に たずね た こきょう の しょうがっこう が なくなって い た
令人驚訝的是,時隔40年重訪故鄉,原來的小學已經不在了。
38
不思議なことに祖父が亡くなった日に息子が生まれた
ふ し ぎ な こと に そ ふ が なくなった ひ に むすこ が うまれ た
不可思議的是,兒子出生在祖父去世的那一天。
39
祖父が亡くなった日に息子が生まれたことは不思議だ
そふ が なくなった ひ に むすこ が うまれ た こと は ふしぎ だ
兒子出生在祖父去世那天,這件事很不可思議。
40
祖父が亡くなったことも息子が生まれたことも不思議なことだ
そふ が なくなった こと も むすこ が うまれ た こと も ふしぎ な こと だ
祖父的去世和兒子的出生,都是不可思議的事。
41
やけどの恐れがありますからこの機械に絶対に触らないでください
やけど の おそれ が あり ます から この きかい に ぜったい に さわら ない で ください
有燙傷的危險,所以絕對不要碰這臺機器。
42
台風13号は九州に上陸する恐れがあります
たいふう 13 ごう は きゅうしゅう に じょうりく する おそれ が あり ます
13號颱風有可能在九州登陸。
43
今年の冬もインフルエンザが流行する恐れがありますから注意してください
ことし の ふゆ も インフルエンザ が りゅうこう する おそれ が あり ます から ちゅうい し て ください
今年冬天流感也有流行的可能,請多加注意。
44
人間はいまだに自然の力に対する恐れがある
にんげん は いまだに しぜん の ちから にたいする おそれ が ある
人類至今仍對自然的力量懷有恐懼。
45
今の経営状態が続けば会社は倒産する恐れがある
いま の けいえい じょうたい が つづけ ば かいしゃ は とうさん する おそれ が ある
如果目前的經營狀況持續下去,公司恐怕會倒閉。
46
彼女の返事は聞くまでもない
かのじょ の へんじ は きく まで も ない
她的答覆根本用不著問。
47
イエスに決まっている
イエス に きまって いる
肯定是同意。
48
彼の息子なら大丈夫だろう
かれ の むすこ なら だいじょうぶ だろ う
既然是他的兒子,那就沒問題吧。
49
会うまでもないさ
あう まで も ない さ
根本沒必要見面。
50
このことの真偽は確かめるまでもない
この こと の しんぎ は たしかめる まで も ない
這件事的真假根本無須確認。
51
確かめたいと思っている
たしかめ たい と おもって いる
我想確認一下。
52
確かめたいと思っていない
たしかめ たい と おもって い ない
我不想確認。
53
小学生の頃プラネタリウムを見たことがきっかけで宇宙に興味を持つようになった
しょうがくせい の ころ プラネタリウム を み た こと が きっかけ で うちゅう に きょうみ を もつ よう に なった
小學時看天象儀的經歷,使我開始對宇宙產生興趣。
54
今回のビル火災をきっかけに各階にスプリンクラーの設置が義務づけられた
こんかい の ビル かさい を きっかけ に かくかい に スプリンクラー の せっち が ぎむづけ られ た
以這次大樓火災為契機,規定各層必須安裝噴淋裝置。
55
通学の電車で彼女の落とし物を拾ってあげました
つうがく の でんしゃ で かのじょ の おとしもの を ひろって あげ まし た
在上學的電車上,我幫她撿起了掉落的東西。
56
それをきっかけに話すようになり今では大切な親友の一人です
それ を きっかけ に はなす よう に なり いま で は たいせつ な しんゆう の ひとり です
以此為契機我們開始交談,如今她已是我重要的知心朋友之一。
57
町で外国人に道を聞かれたことがきっかけでボランティアで日本語を教えるようになりました
まち で がいこく じん に みち を きか れ た こと が きっかけ で ボランティア で にほんご を おしえる よう に なり まし た
在街上被外國人問路成了契機,我開始做志願者教日語。
58
あなたのきっかけを話してください
あなた の きっかけ を はなし て ください
請講一講你的契機。
59
カラオケをはじめジュードーニンジャなど世界共通語になった日本語は数多くある
カラオケ を はじめ ジュードー ニンジャ など せかい きょうつう ご に なった にほんご は かずおおく ある
以卡拉 OK 為首,柔道、忍者等成為世界通用語的日語詞有很多。
60
世界にはナスカの地上絵をはじめネッシーバミューダトライアングルなどいまだ多くの謎が存在する
せかい に は ナスカ の ちじょう え を はじめ ネッシー バミューダ トライアングル など いまだ おおく の なぞ が そんざい する
世界上仍存在許多謎團,以納斯卡地畫為首,還有尼斯湖水怪、百慕大三角等。
61
市長をはじめ皆様のご協力で今日のこの日を迎えることができました
しちょう を はじめ みなさま の ご きょうりょく で きょう の この ひ を むかえる こと が でき まし た
多虧了市長以及各位的協助,我們才能迎來今天這個日子。
62
ホストファミリーをはじめ先生方事務の方々にたいへんお世話になりありがとうございました
ホストファミリー を はじめ せんせいがた じむ の かたがた に たいへん おせわ に なり ありがとう ござい まし た
承蒙寄宿家庭、各位老師和行政人員的諸多照顧,非常感謝。
63
例を挙げて話してください
れい を あげ て はなし て ください
請舉例說明。
64
木や花などの自然をはじめ歌踊り絵建築などこの世に愛するものは無数にあります
き や はな など の しぜん を はじめ うた おどり え けんちく など このよ に あいする もの は むすう に あり ます
從樹木花草等自然事物,到歌曲、舞蹈、繪畫和建築,這世上我喜愛的東西數不勝數。
65
なかでも踊りです
なかでも おどり です
其中尤以舞蹈為最。
66
踊りは絵や建築と違って形として残らず瞬間に消えてしまう点で特に好きです
おどり は え や けんちく と ちがって かたち として のこら ず しゅんかん に きえ て しまう てん で とくに すき です
舞蹈與繪畫和建築不同,不會留下固定形態,而是轉瞬即逝;我特別喜歡它這一點。
問題
1
文章を読んで答えてください
ぶんしょう を よん で こたえ て ください
請閱讀文章並回答問題。
2
森は海の恋人川はその仲人と言って山に木を植えることを呼びかけた人がいる
もり は うみ の こいびと かわ は その なこうど と いって やま に き を うえる こと を よびかけ た ひと が いる
有人說“森林是大海的戀人,河川是他們的媒人”,並呼籲在山上種樹。
3
河口でカキを育てている畠山重篤さんという漁師だ
かこう で カキ を そだて て いる はたけやま しげあつ さん という りょうし だ
他是一位名叫畠山重篤、在河口養殖牡蠣的漁民。
4
畠山さんは上流に豊かな森が広がっていないと川に栄養分がなくなって海の魚もカキも育たないことに気がついた
はたけやま さん は じょうりゅう に ゆたか な もり が ひろがって い ない と かわ に えいようぶん が なくなって うみ の さかな も カキ も そだた ない こと に きがつい た
畠山先生發現,如果上游沒有茂密的森林,河水就會失去養分,海裡的魚和牡蠣都無法生長。
5
サケという魚も自然の循環の中で生きている
サケ という さかな も しぜん の じゅん かん の なか で いき て いる
鮭魚這種魚也生活在自然的循環之中。
6
サケは海に流れ出た森の栄養分を体にたっぷり取り込み川を上ってきて卵を産みそして死ぬ
サケ は うみ に ながれで た もり の えいようぶん を からだ に たっぷり とりこみ かわ を のぼって き て たまご を うみ そして しぬ
鮭魚把流入海中的森林養分充分吸收進體內,再溯河而上產卵,然後死去。
7
動物や鳥がそれを食べあるいは上流の土地の栄養分となりそれが森を豊かにする
どうぶつ や とり が それ を たべ あるいは じょうりゅう の とち の えいようぶん と なり それ が もり を ゆたか に する
動物和鳥類吃掉它們,或者它們化為上游土地的養分,從而使森林變得豐饒。
8
まさに命の循環である
まさに いのち の じゅんかん で ある
這正是生命的循環。
9
畠山さんは海を守るために海をきれいにしようと仲間に呼びかけた
はたけやま さん は うみ を まもる ため に うみ を きれい に しよ う と なかま に よびかけ た
畠山先生為了保護海洋,呼籲同伴們把海洋清理乾淨。
10
川に栄養分がなくなると河口の魚もカキも育たない
かわ に えいようぶん が なくなる と かこう の さかな も カキ も そだた ない
河水失去養分後,河口的魚和牡蠣都無法生長。
11
よい川の上流には豊かな森が広がっている
よい かわ の じょうりゅう に は ゆたか な もり が ひろがって いる
好的河流上游有茂密的森林。
12
サケは海に流れ出た森の栄養分を取り込みそこで卵を産む
サケ は うみ に ながれで た もり の えいようぶん を とりこみ そこで たまご を うむ
鮭魚吸收流入海中的森林養分,並在那裡產卵。
13
森は海の恋人川はその仲人の意味に合っているものを選んでください
もり は うみ の こいびと かわ は その なこうど の いみ に あって いる もの を えらん で ください
請選出符合“森林是大海的戀人,河川是他們的媒人”這句話意思的一項。
14
豊かな海と豊かな川の命の循環を山が見守っている
ゆたか な うみ と ゆたか な かわ の いのち の じゅんかん を やま が みまもって いる
山守護著豐饒的大海與豐饒的河川之間的生命循環。
15
豊かな海と豊かな森の命の循環を川がつないでいる
ゆたか な うみ と ゆたか な もり の いのち の じゅんかん を かわ が つない で いる
河川連接著豐饒的大海與豐饒的森林之間的生命循環。
16
豊かな森は海で働く人たちの憧れだ
ゆたか な もり は うみ で はたらく ひと たち の あこがれ だ
茂密的森林是在海上工作的人們所嚮往的。
17
文章を読んで答えてください
ぶんしょう を よん で こたえ て ください
請閱讀後回答問題。
18
日本のエネルギー消費のうち家庭部門の占める割合は14.0%であり産業部門の42.7%に比べ決して多いわけではない
にっぽん の エネルギー しょうひ の うち かてい ぶもん の しめる わりあい は 14てん0パーセント で あり さんぎょう ぶもん の 42てん7パーセント に くらべ けっして おおい わけ で は ない
在日本的能源消費中,家庭部門佔14.0%,與產業部門的42.7%相比,絕不算多。
19
ところが日本の家庭の電力消費はヨーロッパに比べて非常に多く近年その伸びが世界的にもいちじるしいことから個人のレベルでの見直しも必要になってきた
ところが にっぽん の かてい の でんりょく しょうひ は ヨーロッパ に くらべ て ひじょう に おおく きんねん その のび が せかい てき に も いちじるしい こと から こじん の レベル で の みなおし も ひつよう に なって き た
然而,日本家庭的耗電量比歐洲多得多,近年來的增幅在世界範圍內也十分顯著,因此個人層面也需要重新檢視用電。
20
しかしこのように省エネ化が進んだにもかかわらず日本の家庭消費電力は増え続けてきたという事実がある
しかし この よう に しょうえね か が すすん だ に も かかわら ず にっぽん の かてい しょうひ でんりょく は ふえ つづけ て き た という じじつ が ある
然而,儘管節能如此進步,日本家庭耗電量卻一直在增加,這也是事實。
21
もう省エネを技術だけに頼ることはできない
もう しょうえね を ぎじゅつ だけ に たよる こと は でき ない
已經不能只依靠技術來實現節能了。
22
機器の数や使用時間などは生活の知恵と工夫により相当減らすことができる
きき の かず や しよう じかん など は せいかつ の ちえ と くふう により そうとう へらす こと が できる
電器數量和使用時間等,可以通過生活中的智慧和巧思大幅減少。
23
そしてより重要なことは家電に頼りすぎない生活へ向かうことである
そして より じゅう よう な こと は かでん に たより すぎ ない せいかつ へ むかう こと で ある
而更重要的是,走向不過度依賴家電的生活。
24
たとえば緑に囲まれた風通しのよい部屋ではエアコンの使用時間は少なくて済む
たとえば みどり に かこま れ た かぜとおし の よい へや で は エアコン の しよう じかん は すくなく て すむ
例如,在綠樹環繞、通風良好的房間裡,空調的使用時間就可以很短。
25
またテレビはお年寄りの楽しみだが家族や友人と楽しく過ごせるならテレビを見る時間も少なくなる
また テレビ は お としより の たのしみ だ が かぞく や ゆうじん と たのしく すごせる なら テレビ を みる じかん も すくなく なる
電視雖是老年人的樂趣,但如果能與家人朋友愉快相處,看電視的時間也會減少。
26
だから一日中テレビを見て過ごすような老人をつくらない地域社会にしていくことが省エネへの第一歩とも言えるわけだ
だから いちにちじゅう テレビ を み て すごす よう な ろうじん を つくら ない ちいき しゃかい に し て いく こと が しょうえね へ の だいいっぽ と も いえる わけ だ
因此,營造不讓老人整天看電視的社區,也可以說是節能的第一步。
27
家電の使用をすべてやめる必要はないが子どもたちの未来と地球の環境を守るためには多少の不便はあっても家電に頼りすぎないもっと人間的な生活を大切にすることがこれからの家庭には求められている
かでん の しよう を すべて やめる ひつよう は ない が こども たち の みらい と ちきゅう の かんきょう を まもる ため に は たしょう の ふべん は あって も かでん に たより すぎ ない もっと にんげん てき な せいかつ を たいせつ に する こと が これから の かてい に は もとめ られ て いる
並不需要完全停止使用家電,但為了孩子們的未來和地球環境,今後的家庭需要珍視一種即使有些不便、也不過度依賴家電的、更有人情味的生活。
28
筆者がいちばん言いたいことは何ですか
ひっしゃ が いちばん いい たい こと は なん です か
作者最想說的是什麼?
29
省エネの第一歩は家電を使わず風通しのよい部屋で家族や友人と過ごすこと
しょうえね の だいいっぽ は かでん を つかわ ず かぜとおし の よい へや で かぞく や ゆうじん と すごす こと
節能的第一步是不用家電,在通風良好的房間裡與家人朋友共處。
30
家電に頼りすぎず人間的な生活を大切にし子どもたちの未来と地球環境を守っていくこと
かでん に たより すぎ ず にんげん てき な せいかつ を たいせつ に し こども たち の みらい と ちきゅう かんきょう を まもって いく こと
不過度依賴家電,珍視有人情味的生活,守護孩子們的未來和地球環境。
31
技術の進歩により省エネ化は進んだが知恵と工夫によりもっと減らすよう心がけること
ぎじゅつ の しんぽ により しょうえね か は すすん だ が ちえ と くふう により もっと へらす よう こころがける こと
技術進步推動了節能,但還應通過智慧和巧思努力進一步減少消耗。
新出語
1
あいじょう
あい じ ょう
愛、愛情、關愛
2
あきらか明らか
あきらか あきらか
明顯、清楚
3
あらわれる現れる
あらわ れる あらわれる
出現、顯現
4
あれる荒れる
あれる あれる
荒廢、變得荒涼;(天氣)變壞
5
イエス
是、同意
6
うちょせる打ち寄せる
うち ょせる うちよせる
(波浪)衝上岸、湧向
7
えんるい塩類
え ん るい えんるい
鹽類
8
えいようぶん栄養分
え いよ う ぶん えいようぶん
養分、營養成分
9
染
そめ
汙染
10
オゾンそう
オゾン そう
臭氧層
11
おりまぜる織りまぜる
おりまぜる おりまぜる
交織、穿插融合
12
温度
おんど
溫度
13
おんどせってい温度設定
おん ど せってい おんど せってい
溫度設定
14
かいけつさく解決策
かい けつ さく かいけつ さく
解決方案、對策
15
かくだい拡大
かく だい かくだい
擴大、擴展
16
かいひん海浜
かい ひん かいひん
海濱、海灘
17
かくりつ確率
かく りつ かくりつ
概率
18
がくりょく学力
が くり ょく がくりょく
學力、學業能力
19
かいよう海洋
かいよう かいよう
海洋
20
かこう河口
かこう かこう
河口
21
かさい火災
かさ い かさい
火災
22
カキ
牡蠣
23
かぜとおし風通し
かぜ と おし かぜとおし
通風
24
かせん河川
かせん かせん
河川、河流
25
かぞえあげる数えあげる
かぞえあげる かぞえあげる
一一列舉、逐個數出
26
からみあう絡みあう
からみあう からみ あう
相互交織、糾纏在一起
27
かんがい灌漑
かんがい かんがい
灌溉
28
きつつき
啄木鳥
29
きぼ模
き ぼ も
規模
30
きき危機
きき きき
危機
31
きき機器
きき きき
機器、設備
32
危ぐける
きぐ ける
擔憂、憂慮
33
きごう記号
きごう きごう
記號、符號
34
きょうくん教
きょう くん きょう
教訓
35
ぐうぜん偶然
ぐうぜん ぐうぜん
偶然、碰巧
36
きょうゆうち共有地
きょう ゆ うち きょうゆう ち
公有地、共有地
37
クマ
熊
38
クマゲラ
クマ ゲラ
黑啄木鳥
39
くみこむ組み込む
くみこむ くみこむ
編入、納入
40
けいこうとう蛍光灯
けい こうとう けいこう とう
熒光燈、日光燈
41
げんじょう現状
げんじ ょう げんじょう
現狀
42
げんせいりん原生林
げん せい りん げんせい りん
原生林、原始森林
43
決意
けつい
決心、決意
44
こうぎょう工業
こう ぎょ う こうぎょう
工業
45
こうきょうけん公共圏
こうきょ うけん こうきょう けん
公共圈、公共領域
46
こくない国内
こく ない こくない
國內
47
試みる
こころみる
嘗試、試圖
48
こうずい洪水
こう ずい こうずい
洪水
49
荒廃する
こうはい する
荒廢、荒蕪
50
コモンズ
公地、公共資源
51
こりる
吃一塹長一智、因吃過苦頭而不敢再做
52
ころばぬさきのつえ
ころば ぬ さき の つえ
未雨綢繆、防患於未然
53
ささえ
支撐、依託
54
しきしゃ識者
しき しゃ しき しゃ
有識之士
55
しくみ仕組み
しくみ しくみ
機制、結構、組織方式
56
じこく自国
じ こく じこく
本國、自己的國家
57
さんせいう酸性雨
さんせ いう さんせい う
酸雨
58
さんそ酸素
さん そ さんそ
氧氣
59
さんりん山林
さん りん さんりん
山林
60
しぜんいさん自然
し ぜん いさん しぜん
自然遺產
61
しぜんかがく自然科学
し ぜん か がく しぜん かがく
自然科學
62
持続する
じぞく する
持續、維持
63
しっぽ
尾巴
64
しゃかいか社会科
しゃ かい か しゃかい か
社會課、社會科
65
しゅくしょうする縮小
しゅく しょうする しゅくしょう
縮小、縮減
66
しゅじゅ種々
しゅじゅ しゅじゅ
種種、各式各樣
67
集積する
しゅうせき する
積聚、集聚
68
ジュードー
柔道
69
循環する
じゅんかん する
循環
70
しょうしつ消失
しょうし つ しょうしつ
消失
71
しょうしょう少々
しょうしょう しょうしょう
稍微、少許
72
しょくぶつ植物
し ょくぶつ しょくぶつ
植物
73
しょくもつ食物
しょく もつ しょくもつ
食物
準備好了嗎?
通過打字練習鞏固本課內容,在擊鍵中感受日語的韻律。
立即開始練習