제17과: 달력
4 섹션 · 155 항목
FlowType.AI의 민나노 일본어 중급 II ‘제17과: 달력’ 연습 페이지입니다. 일본어 연습 항목 155개를 로마자 입력, 가나 입력, 빈칸 채우기, 받아쓰기로 연습하고 WPM과 정확도 피드백을 확인할 수 있습니다. 주요 내용: 읽기・쓰기, 말하기・듣기, 문법・연습, 문제.
이 레슨 연습읽기・쓰기
1
あなたの国や地域で普通に使われているカレンダーについて話してください
あなた の くに や ちいき で ふつう に つかわ れ て いる カレンダー について はなし て ください
당신의 나라나 지역에서 일반적으로 사용되는 달력에 대해 이야기해 주세요.
2
そのカレンダーでは今日は何年何月何日ですか
その カレンダー で は きょう は なん ねん なん つき なん にち です か
그 달력에서는 오늘이 몇 년 몇 월 며칠입니까?
3
そのカレンダーでは1年は何日で何か月ですか
その カレンダー で は いちねん は なん にち で なん かげつ です か
또, 그 달력에서는 1년이 몇 일이고, 몇 개월입니까?
4
あなたの国または地域では1週間のうち休日は何曜日ですか
あなた の くに または ちいき で は いっしゅうかん の うち きゅうじつ は なに ようび です か
당신의 나라 또는 지역에서는 일주일 중 휴일은 무슨 요일입니까?
5
次の暦を知っていますか
つぎ の こよみ を しって い ます か
다음의 역법을 알고 있습니까?
6
現在どの暦が世界でよく使われていると思いますか
げんざい どの こよみ が せかい で よく つかわ れ て いる と おもい ます か
현재, 어떤 역법이 세계에서 많이 사용되고 있다고 생각합니까?
7
暦にまつわる話とは具体的にどんな話かではなぜのであろうかという表現に注目しながら読み取りましょう
こよみ にまつわる はなし と は ぐたい てき に どんな はなし か では なぜ の で あろ う か という ひょうげん に ちゅうもく し ながら よみとり ましょ う
읽을 때의 포인트: '역법에 관한 이야기'란 구체적으로 어떤 이야기인지, '그렇다면, 왜, …일까'라는 표현에 주목하면서 읽어 봅시다.
8
暦は生活に欠かせないものであるが暦にまつわる話には知られていないものが数多くある
こよみ は せいかつ に かか せ ない もの で ある が こよみ にまつわる はなし に は しら れ て い ない もの が かずおおく ある
달력은 생활에 없어서는 안 될 것이지만, 달력에 관한 이야기에는 알려지지 않은 것이 많이 있다.
9
古代ローマで使われていた暦は1年が304日10か月からなりそれは現在の3月から始まっていた
ふる だい ローマ で つかわ れ て い た こよみ は いちねん が さんびゃくよんにち じゅっかげつ から なり それ は げん ざい の さんがつ から はじまって い た
고대 로마에서 사용되던 달력은 1년이 304일, 10개월로 이루어져 있었고, 그것은 현재의 3월부터 시작되었다.
10
睦月如月弥生という呼び名も使われていた
むつき きさらぎ やよい という よびな も つかわ れ て い た
(무츠키, 키사라기, 야요이…)라는 명칭도 사용되고 있었다.
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それぞれに意味があり例えば八月は木の葉が落ちる月ということで葉落ち月それが転じて葉月九月は夜が長く月が美しいことから長月と名づけられていた
それぞれ に いみ が あり たとえば はちがつ は このは が おちる つき という こと で は おち つき それ が てんじ て はづき くがつ は よる が ながく つき が うつくしい こと から ながつき と なづけ られ て い た
각각 의미가 있어, 예를 들어 '8월'은 나뭇잎이 떨어지는 달이라는 뜻에서 '하오치즈키(葉落ち月)', 그것이 변하여 '하즈키(葉月)', '9월'은 밤이 길고 달이 아름다운 데서 '나가츠키(長月)'라고 이름 붙여졌다.
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旧暦での新しい年の始まりは立春前後に置かれそれは新暦の2月初旬にあたる
きゅうれき で の あたらしい とし の はじまり は りっしゅん ぜんご に おか れ それ は しんれき の にがつ しょじゅん に あたる
구력에서 새해의 시작은 입춘 전후에 두어져, 그것은 신력의 2월 초순에 해당한다.
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こうしたことから日本でも旧暦の睦月如月と現在の1月2月の間には季節のずれが生じたのである
こうした こと から にっぽん で も きゅうれき の むつき きさらぎ と げんざい の いちがつ にがつ の ま に は きせつ の ずれ が しょうじ た の で ある
이러한 이유로 일본에서도 구력의 무츠키 등 각 월과 현재의 1월, 2월 사이에는 계절의 차이가 생긴 것이다.
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では長年慣れ親しんできた太陰太陽暦はなぜ明治時代に入ってすぐに太陽暦に切り替えられたのであろうか
では ながねん なれ したしん で き た たいいん たいようれき は なぜ めいじ じだい に はいって すぐ に たい ようれき に きりかえ られ た の で あろ う か
그렇다면, 오랫동안 익숙해져 있던 태음태양력은 왜 메이지 시대에 들어서자마자 태양력으로 바뀌었을까.
15
その大きな理由としては次のようなことが挙げられる
その おおきな りゆう として は つぎ の よう な こと が あげ げ られる
그 큰 이유로는 다음과 같은 것들을 들 수 있다.
16
まず体制も変わり人心を一新しようとしたこと
まず たいせい も かわり じんしん を いっしん しよ う と し た こと
첫째, 체제도 바뀌어 신심을 새롭게 하려고 한 것.
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また政府の会計年度などの制度が西洋の先進国にならったものに変わり1年の長さを一定にする必要があったこと
また せいふ の かいけい ねんど など の せい ど が せいよう の せんしん こく に ならった もの に かわり いちねん の なが さ を いってい に する ひつよう が あった こと
또한 정부의 회계연도 등의 제도가 서양의 선진국을 본뜬 것으로 바뀌어, 1년의 길이를 일정하게 할 필요가 있었다는 것.
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さらに諸外国との外交上同じ暦を使用するほうが便利だったことなどである
さらに しょ がいこく と の がいこう じょう おなじ れき を しよう する ほう が べんり だった こと など で ある
더욱이 여러 외국과의 외교상, 같은 역법을 사용하는 편이 편리했다는 것 등이다.
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当然のことながらこの突然な出来事に人々はかなり戸惑ったようである
とう ぜん の こと ながら この とつぜん な できごと に ひとびと は かなり と まどった よう で ある
당연하게도, 이 갑작스러운 사건에 사람들은 상당히 당황한 것 같다.
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実は改暦を行った真のねらいは上に述べた4つの理由の他にあったのである
じつは あらため れき を おこなった しん の ねらい は うえ に のべ た よっつ の りゆう の ほか に あった の で ある
실은 개력을 행한 진짜 목적은 위에서 말한 4가지 이유 외에 있었던 것이다.
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当時財政の中で大きな部分を占めていたのが人件費であったという
とうじ ざいせい の なか で おおきな ぶぶん を しめ て い た の が じんけん ひ で あった と いう
당시, 재정에서 큰 부분을 차지하고 있던 것이 인건비였다고 한다.
22
それは予算不足にもかかわらず新制度の導入でたくさんの役人を補充せざるを得なかったためである
それ は よさん ふそく に も かかわら ず しん せいど の どうにゅう で たくさん の やくにん を ほじゅう せ ざる を え なかった ため で ある
그것은 예산 부족에도 불구하고, 새로운 제도의 도입으로 많은 관료를 보충할 수밖에 없었기 때문이다.
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質問に答えてください
しつもん に こたえ て ください
질문에 답해 주세요.
24
それは何ですか
それ は なに です か
그것은 무엇입니까?
25
日本の新暦と旧暦について書かれていることを整理してください
にっぽん の しんれき と きゅうれき について かか れ て いる こと を せいり し て ください
일본의 신력과 구력에 대해 쓰여 있는 것을 정리해 주세요.
26
明治政府が旧暦から新暦に変更した理由は何ですか
めいじ せいふ が きゅうれき から しんれき に へんこう し た りゆう は なに です か
메이지 정부가 구력에서 신력으로 변경한 이유는 무엇입니까?
27
次のことを調べメモを作成し報告してください
つぎ の こと を しらべ メモ を さくせい し ほうこく し て ください
다음 사항을 조사하여 메모를 작성하고 보고하십시오.
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旧暦で1月から12月までそれぞれ何と呼ばれていましたか
きゅうれき で いちがつ から じゅうにがつ まで それぞれ なに と よば れ て い まし た か
음력에서 1월부터 12월까지 각각 무엇이라고 불렸습니까?
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なぜそのように名づけられたのでしょうか
なぜ その よう に なづけ られ た の でしょ う か
왜 그렇게 이름 붙여졌을까요?
30
旧暦の呼び方で現在の日常生活でも使用されているものがありますか
きゅうれき の よび かた で げんざい の にちじょう せいかつ で も しよう さ れ て いる もの が あり ます か
음력의 명칭 중 현재 일상생활에서도 사용되는 것이 있습니까?
31
あなたの国にも暦に関するエピソードがありますか
あなた の くに に も れき にかんする エピソード が あり ます か
당신의 나라에도 역법에 관한 에피소드가 있습니까?
32
有名な会社や商品の名前に関するエピソードを400字程度で書いてください
ゆうめい な かいしゃ や しょうひん の なまえ にかんする エピソード を よんひゃく じ ていど で かい て ください
유명한 회사나 상품명에 관한 에피소드를 400자 정도로 써 주세요.
말하기・듣기
1
友人のうちで友人と歓談しているところへ6歳の息子さんがお茶を運んで来ました
ゆうじん の うち で ゆうじん と かんだん し て いる ところ へ ろくさい の むすこ さん が おちゃ を はこん で き まし た
친구 집에서 친구와 이야기하고 있는데 6살 된 아들이 차를 가져왔습니다.
2
話しかけてお手伝いしていることを褒めてください
はなしかけ て おてつだい し て いる こと を ほめ て ください
말을 걸어서 도와주고 있는 것을 칭찬해 주세요.
3
日本人のうちを訪問しました
にっぽんじん の うち を ほうもん し まし た
일본인의 집을 방문했습니다.
4
次のような場面でどう言いますか
つぎ の よう な ばめん で どう いい ます か
다음과 같은 장면에서 어떻게 말합니까?
5
優太君はサントスさんに何を見せましたか
ゆうた くん は サントス さん に なに を みせ まし た か
유타 씨는 산토스 씨에게 무엇을 보여 주었습니까?
6
サントスさんはどうして節分のことを知っていたのですか
サントス さん は どうして せつぶん の こと を しって い た の です か
산토스 씨는 어떻게 '절분'에 대해 알고 있었습니까?
7
優太君は今から何をしますか
ゆうた くん は いま から なに を し ます か
유타 군은 지금부터 무엇을 합니까?
8
どう言いましたか
どう いい まし た か
뭐라고 말했습니까?
9
こんにちは
안녕하세요.
10
よくいらっしゃいました
よく いらっしゃい まし た
잘 오셨어요.
11
お久しぶりですね
お ひさしぶり です ね
오랜만이네요.
12
あどうぞおかけください
あ どうぞ おかけ ください
아, 앉으세요.
13
はい
네.
14
失礼します
しつれい し ます
그럼 실례합니다.
15
いいえ
아니요.
16
ありがとうございます
ありがとう ござい ます
감사합니다.
17
あぁこっちにおいで
あぁ こっち に おいで
아, 이리 와.
18
こんにちは
안녕하세요.
19
そう
그래.
20
もうお兄ちゃんだね
もう おにいちゃん だ ね
벌써 형이구나.
21
6歳にしては大きいね
ろくさい に し て は おおきい ね
6살 치고는 크구나.
22
大きいほうかな
おおきい ほう か な
큰 편인가?
23
この春から1年生なんだけど
この はる から いち ねんせい な ん だ けど
이번 봄부터 1학년인데……
24
早いもんだよ子どもが成長するのは
はやい もん だ よ こども が せいちょう する の は
빠르구나, 아이가 자라는 건.
25
うん幼稚園で作ったんだ
うん ようちえん で つくった ん だ
응, 유치원에서 만들었어.
26
優太君が描いたの
ゆうた くん が えがい た の
유타 군이 그린 거야?
27
上手だねえ
じょうず だ ねえ
정말 잘 그렸구나.
28
サントスさんは節分ご存じなんですか
サントス さん は せつぶん ごぞんじ な ん です か
산토스 씨는 절분을 아세요?
29
サントスさん今どきの日本の若者なんかよりよっぽど詳しいんじゃない
サントス さん いまどき の にっぽん の わかもの なんか より よっぽど くわしい ん じゃ ない
산토스 씨, 요즘 일본 사람들보다 훨씬 자세히 아시는 거 아니에요?
30
娘も日本の小学校に通ってますしね
むすめ も にっぽん の しょうがっこう に かよって ます し ね
딸도 일본 초등학교에 다니고 있으니까요.
31
あした豆まきするんだ
あした まめ まき する ん だ
어, 내일 콩 뿌리기 할 거야.
32
お父さんが鬼になるんだよ
おとうさん が おに に なる ん だ よ
아빠가 귀신이 되는 거야.
33
ううん
아니.
34
お父さんは優しいよ
おとうさん は やさしい よ
아빠는 상냥해.
35
お母さんのほうが怖い
おかあさん の ほう が こわい
엄마 쪽이 더 무서워.
36
優太ったら
ゆう ふとったら
유타가 참.
37
さあサッカーの練習に行くんでしょ
さあ サッカー の れんしゅう に いく ん でしょ
자, 축구 연습하러 가는 거지.
38
優太君サッカーしてるの
ゆうた くん サッカー し てる の
유타 군, 축구 하는 거야?
39
こう見えても5人抜きのジョゼって呼ばれてたんだ
こう みえ て も ごにん ぬき の ジョゼ って よば れ て た ん だ
이렇게 봐도, '5명 제끼는 조제'라고 불렸어.
40
ペレほどじゃないけどね
ペレ ほど じゃ ない けど ね
펠레만큼은 아니지만.
41
すごいおじさん今度いっしょにサッカーやろうよ
すごい おじさん こんど いっしょ に サッカー やろ う よ
대단해! 아저씨, 다음에 같이 축구 하자!
42
よしやろうか
よし やろ う か
좋아, 할까?
43
話す相手や状況によって話すスタイルを変えます
はなす あいて や じょうきょう によって はなす スタイル を かえ ます
말하는 상대나 상황에 따라 말투를 바꿉니다.
44
はーい
네~
45
朝散歩中に近所の親子に出会う
あさ さんぽ ちゅう に きんじょ の おやこ に であう
아침, 산책 중에 동네 부모와 아이를 만나다.
46
お出かけですか
おでかけ です か
외출하시는 건가요?
47
ええ今日はこの子の運動会なんです
ええ きょう は この こ の うんどうかい な ん です
네, 오늘은 이 아이의 운동회입니다.
48
水族館でアルバイトをしている
すいぞくかん で アルバイト を し て いる
수족관에서 아르바이트를 하고 있다.
49
子どもと話すとき自分のことを子どもから見た呼び方で言います
こども と はなす とき じぶん の こと を こども から み た よび かた で いい ます
아이와 말할 때, 자신을 아이가 보는 호칭으로 말합니다.
50
お母さん一緒に行かないの
おかあさん いっしょ に いか ない の
엄마, 같이 안 갈 거야?
51
お母さんはあとで行くから先に行ってね
おかあさん は あと で いく から さき に いって ね
엄마는 나중에 갈 테니까 먼저 가.
52
おいしいよ
おいしい よ
맛있어.
53
へえケーキ作ったの
へえ ケーキ つくった の
헤에, 케이크 만들었구나.
54
おいしかった
맛있었어?
55
運動会のリレーで1番になったんだよ
うんどうかい の リレー で いちばん に なった ん だ よ
운동회 이어달리기에서 1등을 했어.
56
夏休みに家族みんなでハワイへ行くの
なつやすみ に かぞく みんな で ハワイ へ いく の
여름방학에 가족 모두 하와이에 가요.
57
友人のうちへ行きます
ゆうじん の うち へ いき ます
친구 집에 갑니다.
58
あさってはひな祭りで部屋にはひな人形が飾ってあります
あさって は ひなまつり で へや に は ひなにんぎょう が かざって あり ます
모레는 히나마츠리(인형절)라서 방에는 히나 인형이 장식되어 있습니다.
59
身近に子どもがいる人はその子とおしゃべりをしてみてください
みぢか に こども が いる ひと は その こ と おしゃべり を し て み て ください
주변에 아이가 있는 사람은 그 아이와 이야기를 나누어 보십시오.
문법・연습
1
10人の科学者からなる研究グループによって調査が行われた
じゅうにん の かがく しゃ から なる けんきゅう グループ によって ちょうさ が おこなわ れ た
10명의 과학자로 구성된 연구 그룹이 이 조사를 실시했다.
2
北海道のお土産としてはクッキーやチョコレートなどが有名である
ほっかいどう の お みやげ として は クッキー や チョコレート など が ゆうめい で ある
홋카이도의 대표 토산품으로는 쿠키나 초콜릿 등이 유명하다.
3
マンガのテーマとしては恋愛や冒険などが好まれる
マンガ の テーマ として は れんあい や ぼうけん など が このま れる
만화의 테마로는 '연애'나 '모험' 등이 선호된다.
4
この地方では玉ねぎとじゃがいもが特に盛んに作られている
この ちほう で は たまねぎ と じゃがいも が とくに さかん に つくら れ て いる
이 지방에서는 양파와 감자가 특히 활발하게 재배되고 있다.
5
この地方の玉ねぎとじゃがいもはどの地方のものよりおいしい
この ちほう の たまねぎ と じゃがいも は どの ちほう の もの より おいしい
이 지방의 양파와 감자는 다른 지방의 것보다 맛있다.
6
諸外国との外交上同じ暦を使用するほうが便利だった
しょ がいこく と の がいこう じょう おなじ こよみ を しよう する ほう が べんり だった
외국과의 외교상, 같은 달력을 사용하는 편이 편리했다.
7
雨の日に傘をさして自転車に乗るのは交通安全上非常に危険である
あめ の ひ に かさ を さして じてんしゃ に のる の は こうつう あんぜん じょう ひじょう に きけん で ある
비 오는 날 우산을 쓰고 자전거를 타는 것은 교통안전상 매우 위험하다.
8
1960年代の初めは日本製のアニメは番組編成上の穴埋めとして放送されていた
せんきゅうひゃくろくじゅう ねんだい の はじめ は にっぽん せい の アニメ は ばんぐみ へんせい じょう の あなうめ として ほうそう さ れ て い た
1960년대 초반에는 일본산 애니메이션이 프로그램 편성의 빈자리를 메우는 용도로 방송되고 있었다.
9
この本は子どもの教育のことをよく考えてある
この ほん は こども の きょういく の こと を よく かんがえ て ある
이 책은 어린이 교육을 잘 고려하고 있다.
10
改暦を行うことにより12月の給料を1か月分払わずに済ませた
かいれき を おこなう こと により じゅうにがつ の きゅうりょう を いっかげつ ぶん はらわ ず に すませ た
역법을 개정함으로써 12월 급여 한 달분을 지급하지 않고 넘어갈 수 있었다.
11
この会社は工場を海外に移したことによりコストを下げるのに成功した
この かいしゃ は こうじょう を かいがい に うつし た こと により コスト を さげる の に せいこう し た
이 회사는 공장을 해외로 옮김으로써 비용을 낮추는 데 성공했다.
12
多くの生活習慣病は生活習慣の改善によって治すことができる
おおく の せいかつ しゅうかん びょう は せいかつ しゅうかん の かいぜん によって なおす こと が できる
많은 생활습관병은 생활습관의 개선으로 치료할 수 있다.
13
発掘調査で指輪やネックレスが発見されたことからこの墓は身分の高い人のものだと考えられる
はっくつ ちょうさ で ゆびわ や ネックレス が はっけん さ れ た こと から この はか は みぶん の たかい ひと の もの だ と かんがえ られる
발굴 조사에서 반지나 목걸이가 발견된 것에서 이 무덤은 신분이 높은 사람의 것이라고 생각된다.
14
今日は大事な会議があるが休まざるを得ない
きょう は だいじ な かいぎ が ある が やすま ざる を え ない
오늘은 중요한 회의가 있지만, 쉬지 않을 수 없다.
15
頂上まであと少しのところで吹雪に遭い引き返さざるを得なかった
ちょうじょう まで あと すこし の ところ で ふぶき に あい ひきかえさ ざる を え なかった
정상까지 앞으로 조금인 곳에서 폭설을 만나 되돌아가지 않을 수 없었다.
16
参加者が予想よりはるかに少なかった
さんか しゃ が よそう より はるか に すくなかった
참가자가 예상보다 훨씬 적었다.
17
納得できないが会社の方針なので従わざるを得ない
なっとく でき ない が かいしゃ の ほうしん な ので したがわ ざる を え ない
납득할 수 없지만 회사 방침이므로 따르지 않을 수 없다.
18
明日から旅行に出かけるつもりだったが仕事が入ってしまった
あした から りょこう に でかける つもり だった が しごと が はいって しまった
내일부터 여행을 갈 생각이었지만, 일이 생겨버렸다.
19
子どもを持ってはじめて親のありがたさがわかった
こども を もって はじめて おや の ありがた さ が わかった
아이를 갖고 나서야 부모의 고마움을 알았다.
20
病気になってはじめて健康の大切さが分かった
びょうき に なって はじめて けんこう の たいせつ さ が わかった
· 병이 들어서야 건강의 소중함을 알았다.
21
病気になるまで健康の大切さが分からなかった
びょうき に なる まで けんこう の たいせつ さ が わから なかった
병이 들 때까지 건강의 소중함을 몰랐다.
22
はじめて病気になった
はじめて びょうき に なった
처음 병에 걸렸다.
23
そのとき健康の大切さが分かった
その とき けんこう の たいせつ さ が わかった
그때 건강의 소중함을 알았다.
24
お父さんは優しいよ
おとうさん は やさしい よ
아빠는 상냥해.
25
お母さんったらどうして子どもの名前を間違えて呼ぶのよ
おかあさん ったら どうして こども の なまえ を まちがえ て よぶ の よ
엄마는 왜 아이 이름을 잘못 부르는 거야.
26
たった3人なのに
たった さんにん な のに
겨우 3명인데.
27
林さんはあきれた人だ
はやし さん は あきれ た ひと だ
하야시 씨는 어이없는 사람이다.
28
林さんはおもしろい人だ
はやし さん は おもしろい ひと だ
하야시 씨는 재미있는 사람이다.
29
彼女のピアノの腕は素人にしては相当のものだ
かのじょ の ピアノ の うで は しろうと に し て は そうとう の もの だ
그녀의 피아노 실력은 아마추어 치고는 상당하다.
30
スペイン語は半年ほど独学しただけです
スペイン ご は はんとし ほど どくがく し た だけ です
스페인어는 반 년 정도 독학만 했습니다.
31
そうですか
そう です か
그렇군요.
32
それにしてはお上手ですね
それ に し て は お じょうず です ね
그것 치고는 잘하시네요.
33
太郎君は10歳にしてはしっかりしている
たろう くん は じゅっさい に し て は しっかり し て いる
타로 군은 10살 치고는 어른스럽다.
34
キムさんは新入社員にしては電話の応対がうまいと思います
キム さん は しんにゅう しゃいん に し て は でんわ の おうたい が うまい と おもい ます
김 씨는 신입사원 치고는 전화 응대가 능숙하다고 생각합니다.
35
敬語も正しく使えるし話し方も分かりやすいです
けい ご も まさしく つかえる し はなし し かた も わかり やすい です
존댓말도 올바르게 사용할 수 있고, 말하는 방식도 알기 쉽습니다.
36
大学院に入ったからにはどんなに大変でも学位を取って国へ帰りたい
だいがくいん に はいった からには どんなに たいへん でも がくい を とって くに へ かえり たい
대학원에 들어갔으니, 아무리 힘들어도 학위를 따서 나라로 돌아가고 싶다.
37
私は負けず嫌いだ
わたし は まけずぎらい だ
나는 지기 싫어하는 성격이다.
38
ゲームでも何でもやるからには勝たなければならないと思う
ゲーム で も なに でも やる からには かた なけれ ば なら ない と おもう
게임이든 뭐든, 하기로 했으면 이기지 않으면 안 된다고 생각한다.
39
日本での就職を目指すからには敬語はしっかり勉強しておいたほうがいい
にっぽん で の しゅうしょく を めざす からには けいご は しっかり べんきょう し て おい た ほう が いい
일본에서 취직을 목표로 한다면, 존댓말은 확실히 공부해 두는 편이 좋다.
40
高いお金を払って旅行に行くからには有名な所は全部見たい
たかい おかね を はらって りょこう に いく からには ゆうめいな ところ は ぜんぶ みたい
비싼 돈을 내고 여행을 가는 이상 유명한 곳은 전부 보고 싶다.
41
仕事を引き受けたからには最後までやる責任がある
しごと を ひきうけ た からには さいご まで やる せきにん が ある
일을 맡았으니, 끝까지 할 책임이 있다.
42
高いバイオリンを買ってもらったからにはコンテストに出て優勝しなくちゃ
たかい バイオリン を かって もらった からには コンテスト に で て ゆうしょう し なく ちゃ
비싼 바이올린을 사 줬으니, 콘테스트에 나가서 우승해야 해.
43
歯をみがいてベッドに入りなさい
は を みがい て ベッド に はいり なさい
이를 닦고, 침대에 들어가거라.
44
優太そんなところに立ってたら邪魔になるでしょ
ゆうた そんな ところ に たって たら じゃま に なる でしょ
유타, 그런 곳에 서 있으면 방해가 되잖아.
45
こっちへいらっしゃい
こっち へ いらっしゃい
이리 오세요.
46
飲みに行こうって誘ったのは君だろ
のみ に いこ う って さそった の は きみ だろ
술 마시러 가자고 권유한 건 너지.
47
今日になってキャンセルなんてひどいよ
きょう に なって キャンセル なんて ひどい よ
오늘 와서 취소하다니, 너무해.
48
早く着替えなさい
はやく きがえ なさい
빨리 갈아입어라.
문제
1
文章を読んで答えてください
ぶんしょう を よん で こたえ て ください
글을 읽고 답해 주세요.
2
7つの星を遠い順に並べると土星木星火星太陽金星水星月というふうになる
ななつ の ほし を とおい じゅん に なら べ る と どせい もくせい かせい たいよう かなぼし すいせい つき という ふう に なる
7개의 별을 먼 순서대로 나열하면, 토성, 목성, 화성, 태양, 금성, 수성, 달이 된다.
3
これを1時間毎の時間に割り振っていくと第1日目の1時間目は土星2時間目は木星3時間目は火星そして7時間目には月になるがそうしたら次は土星に戻る
これ を いちじかん ごと の じかん に わりふって いく と だい ついたち め の いちじかん め は どせい にじかん め は もくせい さんじかん め は かせい そして しちじかん め に は つき に なる が そうしたら つぎ は どせい に もどる
이것을 1시간마다 할당해 나가면, 첫째 날 1시는 토성, 2시는 목성, 3시는 화성, 그리고 7시에는 달이 되지만, 그러면 다음은 토성으로 돌아간다.
4
すると24時間目に来るのは火星
すると にじゅうよんじかん め に くる の は かせい
그러면 24시에 오는 것은 화성이다.
5
火星の次は太陽だから第2日目の1時間目は太陽になる
かせい の つぎ は たいよう だ から だい ふつか め の いちじかん め は たいよう に なる
화성 다음은 태양이므로, 둘째 날 1시는 태양이 된다.
6
私たちが現在使っている曜日はこうして生まれた
わたし たち が げんざい つかって いる ようび は こうして うまれ た
우리가 현재 사용하고 있는 요일은 이렇게 탄생했다.
7
バビロニアでは暦は使われていなかった
バビロニア で は こよみ は つかわ れ て い なかった
바빌로니아에서는 달력은 사용되지 않았다.
8
バビロニアでは1週間の始まりは土曜日だった
バビロニア で は いっしゅうかん の はじまり は どようび だった
바빌로니아에서는 1주일의 시작은 토요일이었다.
9
5月5日はこどもの日旧暦の端午の節句です
ごがつ いつか は こども の ひ きゅうれき の たんご の せっく です
5월 5일은 어린이날이며 음력의 단오절입니다.
10
現在のこどもの日は子どもの健康と成長を願う日ですがもともとは男の子のいる家庭で武者人形を飾り鯉のぼりを立ててお祝いをしました
げんざい の こども の ひ は こども の けんこう と せいちょう を ねがう ひ です が もともと は おとこのこ の いる かてい で むしゃ にん ぎょう を かざり こいのぼり を たて て おいわい を し まし た
현재의 '어린이날'은 아이의 건강과 성장을 기원하는 날이지만, 원래는 남자아이가 있는 가정에서 무사 인형을 장식하고 코이노보리를 세워 축하했습니다.
11
この鯉のぼりは中国の伝説から来ています
この こいのぼり は ちゅうごく の でんせつ から き て い ます
이 코이노보리는 중국의 전설에서 유래했습니다.
12
中国の山に竜門という流れの激しい滝がありました
ちゅうごく の やま に りゅう もん という ながれ の はげしい たき が あり まし た
중국의 산에 '의문'이라는 물살이 센 폭포가 있었습니다.
13
こどもの日は本来どんな行事でしたか
こども の ひ は ほんらい どんな ぎょうじ でし た か
“어린이날”은 원래 어떤 행사였습니까?
14
中国の伝説によると鯉が竜のように滝を登った
ちゅうごく の でんせつ に よる と こい が りゅう の よう に たき を のぼった
중국의 전설에 따르면, 잉어가 용처럼 폭포를 올랐다.
15
中国の伝説によると滝を登った鯉が竜になった
ちゅうごく の でんせつ に よる と たき を のぼった こい が りゅう に なった
중국의 전설에 따르면, 폭포를 오른 잉어가 용이 되었다.
16
流れの激しい滝は人生で出合う苦しいことや大変なことを意味している
ながれ の はげしい たき は じんせい で であう くるしい こと や たいへん な こと を いみ し て いる
물살이 센 폭포는 인생에서 만나는 괴롭고 힘든 일을 의미한다.
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